7.14日在期盼中迎来了吉林省“省培计划(2024)幼小衔接(入学准备教育)开班仪式。很荣幸能够参加这次幼小衔接入学教育准备的培训，通过此次培训，我对幼小衔接阶段的教育有了更深入的理解和认识，也获得了许多宝贵的经验和启示。
通过学习这次幼小衔接(入学准备教育)培训班的学习，聆听各位教授的分享，使我感受颇深。在这几天的学习中受益匪浅。在培训中，专家们强调了幼小衔接阶段的重要性。这是儿童从幼儿园到小学的关键过渡时期，不仅涉及知识的衔接，更重要的是学习习惯、思维方式、社会适应能力等多方面的转变。这让我深刻认识到，作为幼儿园老师，我们不能仅仅关注知识的传授，更要注重培养孩子的综合素养，帮助他们顺利适应新的学习环境和生活方式。
培训还详细介绍了幼儿园和小学在教育教学方面的差异。幼儿园以游戏和活动为主，注重培养孩子的兴趣和创造力；而小学则更侧重于知识的系统性学习和课堂纪律的遵守。了解这些差异，有助于我们在幼小衔接阶段采取更有针对性的教育方法，逐步引导孩子从游戏式学习向课堂式学习过渡，培养他们的专注力和自律能力。
此外，培训中提到的家校共育的重要性也让我深受启发。家长在孩子的成长过程中起着不可替代的作用，只有家校形成合力，才能为孩子提供更全面、更有效的教育支持。我们应当加强与家长的沟通与交流，让家长了解幼小衔接的重要性和方法，共同帮助孩子做好入学准备。
幼小衔接根据幼儿过渡期身心发展的特点，从长远方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。在幼儿园教育阶段，应该从以下方面培养幼儿。帮助幼儿做好入学前的学习准备学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习品质，大致要从以下三方面进行：
1.用游戏的方式培养幼儿游戏是幼儿园的主要活动，不管幼儿在哪个年龄阶段，我们培养幼儿都要从游戏的方法上来进行创作，更适合幼儿的年龄特点，更利于幼儿理解与接受，这是所有衔接活动的基础。
2.培养良好的习惯。幼儿园期间，家长和教师应当从日常生活中的每件事严格一致一贯的要求，才能够养成良好习惯。
3.培养认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等。教师和家长应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养幼儿做事坚持到底、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能产生学习愉快这一积极的情感体验。
幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。
感谢这次“幼小衔接，入学准备教育”的培训，不仅给我很多启示，更为我提供了很多方法，通过这次培训，我深感责任重大。幼小衔接阶段是孩子成长的重要转折点，我们需要用爱心、耐心和专业知识，为孩子们搭建一座平稳过渡的桥梁，让他们在新的征程中充满自信、快乐成长。在今后的工作中，我将把所学的知识和理念运用到实际教学中，不断探索创新，为幼小衔接教育贡献自己的一份力量。