勃利县教师进修学校 宋海燕
宋海燕，女，1995年参加工作，中共党员，一级教师，勃利县教师进修学校综合教研部主任，德育、心理健康教育、特殊教育教研员。
曾荣获国家级课题研究骨干教师、国培优秀学员，2022、2023、2024年度省、市基础教育教师能力素质提升计划竞赛评审专家、市级优秀教师、市级教师专业发展先进个人、市课改先进个人、市科研先进个人、市优秀管理者、县级优秀教师、县级拔尖人才、师德师风先进个人、学科骨干教师、学科带头人等荣誉称号，主持和参与多项省级重点科研课题，发表多篇期刊论文。
作为德育、心理健康教育教研员，宋海燕老师始终秉承着“德高为师，身正为范”这一理念，在教育教研工作中以渊博的学识、高尚的品德和端正的行为努力践行着为教师成长搭建展示的舞台，为德育课堂提供有效的引领，为学生优秀品德的形成创设更多的可能。
德为首，思想先行坚守教育初心
宋海燕老师坚决拥护党的路线、方针、政策，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持一致，具备良好的思想道德品质、学术诚信和团队意识，潜心科学研究，恪守“献身、创新、求实、协作”的科学精神，遵纪守法，无不良记录，具有良好的职业道德，在工作中兢兢业业，表现出色，为人师表，率先垂范，起模范带头作用，团结同志，乐于助人，得到同事和基层广大教师的一致好评。
宋海燕同志以其对教育事业的热爱，对教研工作的热爱，在教研工作中不懈的努力与追求，勇于创新，大胆实践，努力践行着在平凡岗位上做实事，在教研工作中动真情，每学期坚持深入基层，深入课堂与教师面对面交流、指导，并多次为全县教师做心理健康教育讲座，提高了教师的心理健康水平，为提高全县中小学德育工作的针对性和实效性，构建我县“有效德育”的新模式，努力探索、大胆实践，取得了突出的成绩，为我县的德育工作、心理健康教育、特殊教育工作做出了突出的贡献。
研为径，蓄力赋能助力教师成长
教研员是教学改革的践行者和引路人，是学科教师的示范者、指导者和引领者。从事教研工作以来宋海燕老师在听课指导的基础上多次组织教师参加培训，指导教师参加省市各种赛课、竞赛等，指导评选了上百节省级优质课和近千篇省级优秀论文，培养了大批骨干教师和优秀班主任。通过网络教研等活动提高了我县班主任和心理教师的业务水平和整体素质。
宋海燕老师始终把课堂作为学科教研的主阵地，经常深入基层学校德育课堂，通过听课、评课、调研，与教师面对面的交流指导，为德育课堂教学进行“把脉支招”。她总是先找课堂的闪光点，也总愿意为教师多开一扇门，多留一些思考的空间，充分尊重每一位教师，在平等的切磋研磨中，赋能教师专业成长。
通过开展形式多样的教研活动，助力教师德育教育水平的提升。开展了“厚植爱国情怀，培育有志少年”主题班会录像课展示、“树典型 学经验 打造学校特色德育品牌”学校德育经验交流会、“立足课堂 在实践反思中成长”教学反思评比和“我和我的祖国”主题班会设计评选等活动。二十几年来多次对教师进行心理教师团体辅导、新教师培训、农村教师培训，多方位培养教师的专业素养，让教师们在活动中历练成长。
业为重，开拓创新实现有效德育
建规立制，实现德育管理规范化。为了规范我县的德育工作宋海燕老师制定了《勃利县中小学心理健康教学工作规程》、《勃利县教育局关于进一步加强中小学校德育工作的意见》、《勃利县义务教育阶段学生综合素质评价实施方案(试行)》、《勃利县教师职业理想与职业道德教育方案》、《德育课堂教学改革实施方案》和勃利县各种德育工作的活动方案。
改编教材，尝试德育教育课程化。为提高我县德育工作的实效性宋海燕老师个人利用5个月的时间改编了德育教材，全县中小学校、高中以《手册》为课本开设了德育课程，丰富了德育内容，创新了德育形式，全面实现了德育的有效性和实效性，开创了我县德育工作的先河。
课题研究，探索德育教育新方向。作为一名教研人员，始终主张教研、科研不分家，在教研中带领学科教师一起从课堂教学的实践中筛选问题，研究主题，进行了课题研究，以科研促进教学研究，成果显著。从“十五”、“十一五”“十二五”期间就开始搞课题研究，主持和参与的多项省级课题已经顺利结题， “十三五”期间参与了两项国家级重点课题和四项省级培养学生核心素养方面的德育课题研究，在课题研究中站在全县的高度，组织教师研究与实践，力争全面提高我县中小学生的核心素养与能力，培养出全面发展的人。在课题研究期间，有多篇科研成果分别获得国家、省市一、二、等奖。
修身立德为根本，德育之光显芳华。宋海燕老师在平凡的岗位上默默坚守着教育的初心，坚守着服务学校教育教学，服务教师专业成长，服务学生全面发展，服务教育管理决策的神圣使命，砥砺深耕德为首，研思共进溢芳华。