绘本是一种以图画为主，文字为辅的书籍，绘本教学具有图文并茂的特点，符合幼儿的年龄特征和心理特点，更贴近幼儿生活，与幼儿的思维行动相匹配，对于发展幼儿想象力，培养他们的想象力、创造力，给予他们智慧的滋养，精神的提升，情感的熏陶有着不可估量的作用。
清水塘江湾小学陆洁、王咪等七位教师将数学知识融入有趣的绘本故事，分别带来精彩的融学课堂观摩。
陆洁老师执教《乱七八糟的魔女之城 .找规律》
《乱七八糟的魔女之城》绘本主要讲述的是公主去乱七八糟之城解救王子的故事。借助这个绘本的情景，通过师生共读的方式，对一年级下册第七单元《找规律》展开教学。
王咪老师执教的《妖怪偷走了我的名字----搭配》
王咪老师给大家讲述了一个惊心动魄的故事：一觉醒来，全城的名字都不见了，勇敢的小男孩决定出发寻找被妖怪偷走的名字，一路上他破解了数字密码，打开了两扇门的大锁，最后拿回了名字。同学们也从中学会了搭配的相关知识。
王咪老师执教的《被盗的猫画----推理》
王咪老师以绘本《被盗的猫画》故事情节为主线，精心创设推理情境，让学生初步推理，为本课教学做好铺垫，让学生领悟到简单逻辑推理中条件与结果的密切联系。在探究过程中，先引导学生提取数学信息，找出数学问题，再通过小组合作探究，引导学生用自己喜欢的方法（写一写、连一连、画一画等）有条理地表述推理过程，优化推理方法，使推理变得简单易懂。
数学绘本，它对提高学生的图像信息提取能力、语言表达能力、情感共生能力、审美能力等都有较大的价值，将数学概念、数学思想以适合儿童的学习心理及学习层次特征的方式呈现，能使得学生的学习效果和效率都有不同层次的改善与提高。因此，把基础的数学知识、普遍的数学规律、基本的数学运用融入以生活事件为背景的绘本故事中，这将为数学学习开拓一种新的可能。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。各位老师积极参加交流研讨，不仅放眼于课堂教学中的亮点、闪光点，也对课堂教学中存在的不足进行了深思。老师们在交流中碰出教学智慧的火花，让教学更有“温度”，让教研更有“深度”。本次活动真正将课题精神落实、渗透在日常课堂教学实践研究中，同时也进一步明确了课题研究的方向。相信在后续的过程中，全体课题组成员会继续深入、踏实地开展研究与实践，努力提高师生绘本创编能力，促进教师科研能力的提升。