天青色，等烟雨。而我们，在等这个充实的盛夏！7月的多巴胺，来自这场镇江小英的培训盛宴！
为贯彻落实新课程方案与课程标准，帮助一线小学英语教师深入理解新教材，切实提高英语教师课程实施水平和课程育人能力，推动小学英语学科研学课堂新样态建设，促进教师专业发展，7月14日至16日，镇江市教育科学研究院组织100名小学英语骨干教师赴南京参加为期3天的暑期集中培训活动。
盛夏蓄力，拔节成长——专家引领篇
江苏省教育科学研究院机关党委副书记、国家英语课标教材（译林版）中小学英语系列教材中方主编何锋老师为大家带来了题为《落实课标精神 提高教学水平》的精彩讲座。何书记立足新教材的体例特征与编写特点，从教材修订的原则和思路、新教材之新变化、新教材特点与亮点、教材配套资源等方面全面而细致地对新教材进行了介绍。
通过介绍，老师们对新教材整体框架结构、单元内部架构、主题分布、学习活动设计都有了较为清晰的认识和了解，意识到新教材各单元联系更紧密，单元内板块间逻辑关系更明显，单元主题更清晰，更有利于教育教学工作的开展和课程育人目标的达成。
江苏省教育科学研究院小学英语教研员李娜老师作了题为《高阶思维能力培养在新教材的应用和探索》的讲座。李老师结合新课标理念，阐释了思维品质的概念以及它的特点，分享了提升学生思维品质的教学方法和实施的策略。同时她还和我们分享了最前沿的一些理念，借助PISA考试的衍生，李娜老师提出我们应重视评价性、批判性和创新性思维的培养，将思维的培养融入课堂教学是我们教学中的重中之重。讲座内容视野开阔，高屋建瓴，给了我们很多的启示和启发。
南京师范大学外国语学院张伊娜教授带来讲座《小学英语单元整体教学:为什么？ 如何做？》，张伊娜教授以其深厚的学术底蕴和丰富的教学经验，直击单元整体教学的核心议题。通过对比现行教材与新教材中板块名称和功能定位的差异，张教授论证了单元整体教学的必要性和紧迫性。她不仅为教师们带来了前沿的教育理念，深化了教师对新课程标准的理解，更为他们指明了单元整体教学实践的新方向。
镇江市教育科学研究院小学英语教研员、正高级教师万红红老师做了题为《基于新课标的小学英语Story time板块教学实践探索》讲座。万老师带大家重温Story time板块的特点和功能，结合具体课例展示了“基于理解性教学观的Story time教学设计”和“基于主题意义探究的Story time教学设计”，并引领老师们聚焦Story time教学的提问策略，引发学生深度学习。
共研共美，推陈出新——研讨展示篇
早在5月，镇江市小学英语教研员万红红老师就分解备课研讨任务至各区县。而经过暑期这两天的学习，各区县教研员带领各自的核心团队进一步修改教学设计，几易其稿，最终呈现了与课标精神更契合、与学生生活联系更紧密的单元整体教学设计。
各团队从单元内容解读、单元目标设定、各分课时教学目标设置、教学活动设计思路等方面阐述了设计的理念。各单元以Big question为主线，秉承英语学习活动观实施教学、达成单元教学目标和育人目标。
向外探寻，向内思考——学习心得篇
三天的培训活动为老师们提供了宝贵的学习机会，也纾解了大家对新教材的焦虑。参培教师将以此为契机，在落实学生核心素养、提升学生学习能力等方面积极探索、锐意进取，并深化学习成果，辐射影响更多教师，让新教材的使用高效化。
Tell me and I forget.
Teach me and I remember.
Involve me and I learn.
告诉我，我会遗忘；
教导我，我会记住；
让我参与，我会掌握。
镇江小英全体教师将携手共进，积蓄能量，砥砺深耕！
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