关于潜水艇的话题，孩子们似乎有无数个疑问，于是和展开了一次潜水艇大调查！老师和孩子们一起查找潜艇资料，观看潜艇视频，对潜艇有了初步的了解。
大班的小朋友很喜欢搭建，他们有着自己独特的想法。区域活动时轩轩、启元选择了建构区，准备搭建潜水艇，他们先用长方形积木进行平铺，再用正方形横向、纵向铺上大的长方形积木进行加固，搭建出了潜水艇的外形，启元这时负责搭建外围的装饰。
外围的装饰搭建好了，接着开始搭建船舱，只见启元用长方形积木铺了一条长长的马路，用圆柱形积木搭了两个大门立柱，立柱中间还放上了一块半圆形。他边搭边思考着，用不同的积木块加固船舱。
启元看着搭出来的作品思考：那我们累了可以坐在哪里休息呢，轩轩说：“你看，我帮他们搭建的休息的地方，上面像个沙发一样，累了可以躺在上面休息。”
观察分析
建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是将幼儿思维、操作、艺术创造融为一体的区域活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。虽说兴趣是一切活动的基础，但光有兴趣远远不够，还需要生活经验来铺垫。兴趣引领不断探索、经验支撑，促使幼儿最近发展区发展。在搭建过程中，幼儿运用已有生活经验不断探索完成一件件作品，体验了成功的喜悦，提高了自我效能感。
支持策略
我们要做的是为幼儿创设宽松的建构氛围，鼓励幼儿根据自己的能力、兴趣，自由选择材料，自主搭建，尊重、理解和支持幼儿在游戏中的想法和创造。在游戏过程中，幼儿会遇到很多问题，包括材料选择、游戏进展、人际交往等，教师要善于观察、等待和思考，根据幼儿实际水平给予鼓励，适时把幼儿的问题反弹回去，促使他们积极主动思考，寻找解决问题的方法。 做善于观察的教师，聚焦儿童成长过程中的点滴故事，倾听理解儿童内心真实的想法，有效支持儿童学习发展，观察、了解、解读儿童，真正理解、尊重和支持儿童发展，建立良好的成长环境，促进儿童健康幸福的成长。