教育是一段富有诗意的修行，学无止境，老师们利用假期学习，提升自我，用专业的知识教育孩子，用最好的状态传递我们的爱。
为做好基础教育优秀教学成果推广工作，促进城乡、农村薄弱学校教有教学质量提升，充分调动幼儿园教师对科研成果的应用积极性，同时也为促进城乡教育科研成果的进一步完善与创新。2024年7月16日上午开展“聚焦情绪绘本 助推幼儿成⻓” ——《幼儿园情绪主题绘本教学的实践探索》课题推广第2次“请进来”活动
活动方案
主持人致辞
此次活动由我园王燕老师主持，王燕老师对大家的到来表示了热烈的欢迎，感谢海师大附属幼儿园张思雁园长、梁晓巧老师莅临指导，也感谢各应用园的园长和老师们不辞辛苦，汇聚于此，对她们的到来表示由衷的感谢！
推广课题组专家成员介绍
参加成果推广的专家：（从左到右依次是）海南师范大学附属幼儿园张思雁园长、梁晓巧老师。
活动流程
1.园所参观
2.观看大班情绪绘本视频课《生气也没关系》
3.案例分享《小情绪大破坏》
4.案例分享《我的随心所欲》
5.研讨交流、答疑解惑
各园签到
迎着清晨的暖阳，各幼儿园的老师们翩然而至，笑语盈盈，步履轻轻地来到签到台签到，屯昌县南吕镇第二幼儿园为每位专家和园长老师们准备了花朵伴手礼，开启了元气满满的学习之旅。
园所参观
在王少珍园长的带领下，张思雁园长、梁晓巧老师及各应用园的园长和老师们对园所环境进行了参观，详细了解我园在办园理念和园所文化建设、整体环境创设和情绪绘本主题的应用情况等方面，为我们提供了专业上讲解并进行深入交流与针对性的指导。
观看大班情绪绘本视频课《生气也没关系》
王丹红老师从本班幼儿的实际生活经历和情绪反应出发，聚焦孩子们的情绪问题，精心设计了大班情绪教育活动《生气也没关系》，王丹红老师借助绘本情节，带动着孩子们的情绪，运用思维导图寻找生气的原因有哪些，引发孩子们对各自情绪体验的回忆帮助幼儿学会调节自己的情绪。
案例分享
方晶老师的案例分析《小情绪大破坏》，通过让幼儿感知、体验、迁移、内化学习方式，有效的培养幼儿的情绪管理能力，促进幼儿在情绪识别、情绪理解，情绪调节上的自我管理能力。
陈小蕾老师的案例分析《我的随心所欲》，环境隐藏着教育的功能，打造温馨、和谐的人文环境，陈小蕾老师的个案分享中，在与环境互动、师幼互动，情绪教育与日常生活为一体的随机教育，同时将情绪主题绘本延伸至家庭教育，多方位的活动支持为幼儿学习情绪管理提供学习机会和条件，助推幼儿更好的学会调节自己的情绪。
研讨交流、答疑解惑
案例分享结束后，教师们从多个角度对案例进行分析和点评，在教学中围绕幼儿出现的情绪困惑进行阐述，园长和老师们勇于发表自己的见解，将自身的经验进行了深度的研讨和交流，大家集思广益。
专家引领！
张思雁园长根据情绪绘本视频课和两个案例分享，在我们的教学活动和阅读活动中，我们要给孩子提升自己的机会，给孩子机会表达，结合绘本的一日生活，让孩子知道情绪是一种正常的表现，深深抓住儿童的注意力，唤醒儿童情绪情感体验，及时去关注幼儿的情绪。
梁晓巧老师根据情绪绘本视频课进行了宝贵的建议，教学活动中，我们要以什么样的方式导入才会更加的吸引幼儿的注意力，要想想我们导入的作用是什么？目的是什么？价值何在？都要结合幼儿当下的生活经验去展开。
参会人员合影
第一排从左到右：
曾家慧、吴丽雲、李娟、钱玉、李华韵、符金彩、王丹红、王燕、陈永红、方晶、林高芳、陈兰、梁培培、邹玲雨。
第二排从左到右：
陈妮、梁世清、陈小蕾、陆娟、林晓芬、刘彩虹、岑珊妮、韩珍、王少珍、张思雁、梁晓巧、温振飞、周盈盈、王同玲、王佳丹。
通过本次请进来活动，切实提高课题组成员的课题钻研能力，增强课题组教师的教育科研意识，为课题的后续研究提供了更广泛的思路。在今后的课题研究工作开展中，我园将持续深耕科研，多方探索、挖掘情绪绘本在教学中的应用，为课题研究结出丰硕成果！