本学期学校开设了一系列的校本选修课，我开设了化学竞赛初步的校本选修课。
我是这届高一学生的化学竞赛教练，平时只有在周二二晚才上课，竞赛内容多，但是课时少，于是我就把周六的校本课利用起来，把每周只上一次的化学竞赛课，变成了一周上两次，这样一举两得，既完成了竞赛课，也上了校本课。
因此我的校本课并不是对所有学生开设的，学生只有参加了化学竞赛课程，才能选择该校本课。刚开始，参加化学竞赛的学生有19个，随着课程的深入，不少学生学起来吃力，就有部分学生退出了竞赛课程。校本课报名学生有限，中间又有退出的学生，最后参加校本课考试的人，不足10人，也是意料之中。
课程内容理论为主，围绕近几年的竞赛内容，对知识点进行讲解，为了让学生掌握的更好，我采用手写讲课，几乎不用ppt，学生容易记笔记，利于思考。由于课容量巨大，我在实物投影仪下书写，学生直接可以看到我书写内容。对于授课者而言，因为可以坐下来讲课，轻松很多，对于听课者来说，能看到更加规范的讲课笔记，便于课后的归纳总结。
本学期的校本课我主要讲解结构化学的相关知识，由于高一学生是初学化学，内容就偏高中知识多一些，里面穿插竞赛知识，等到他们在高二再学此部分知识，就能驾轻就熟，很快很好的掌握，形成化学思维，达到竞赛水平。
同时我也建立了化学竞赛交流群，高一高二的学生在课下自由交流化学竞赛知识，在讨论中提升自己，高一学生也和高二学生一起，参加了第38届化学奥林匹克化学竞赛内蒙初赛的考试，提前热身，感受竞赛氛围。
开设化学初步校本课，可以更好的宣传化学竞赛，也可以增加竞赛学习时间。通过参与化学竞赛，学生能够接触到更深入的化学知识，这不仅有助于他们在高考中取得更好的成绩，还能培养他们对化学的兴趣和热爱，还在高考自主招生中发挥了重要作用。