2024年7月15-7月16日，我有幸参加了中国教育三十人论坛主办的教育家精神引领高素质教师队伍成长大会。这次大会有八位国内外顶尖专家演讲，教育理念直击当前教育现状，每一位专家的演讲都是一场精神的洗礼，这个假期有此充电，是我们广大一线教师的幸事，这不仅是教育精神引领，更是教育心灵疗愈。
专家边玉芳老师《读懂孩子协同教育》，从我国中小学各方面发展水平如何和我国基础教育质量如何两个问题入手，结合具体事例让我们深入了解了我国儿童青少年的心理健康状况，然后结合具体事例阐述针对我国教育的现状与教育强国建设的要求，如何促进学生全面健康成长，如何建立高质量教育体系。边老师的演讲既有高端理论引领，又有具体方法介绍，理论联系实践，为本次大会开启了疗愈心灵之旅。
昆明市丑小鸭中学詹大年校长的演讲《好的关系才是好的教育》是当前问题孩子教育的一剂良药。说实在的做为一线老师，每一个班级都有让人头疼的孩子，但也不至于像詹校长学校的孩子那样，那么换个角度思考，如果我们按照詹校长的方法和思路去教学是不是内心就幸福了好多。对学习的理解，对需求的把握，对主体的尊重，如果能够认识到位，教学之前先建立良好的人际关系，用温暖治愈一切，满足学习者生态型需求和安全需求，那么教育关系也会被慢慢疗愈，教育质量也会被慢慢治愈。
南京师范大学项贤明教授《教书匠/教师/教育家的教育眼界》从教书匠、教师、教育家三个层面的教育眼界阐述教育理念，打开了听众的思路。作为人，因教育，我们的世界、我们的人生都会从此大不同。眼界高了，教育变得不再神秘；眼界宽了，教育才会看到真正的主体。你的眼界是什么，教育便是什么。
南京市首批德育名师工作室主持人郭文红老师的演讲《学做一个专业且幸福的教师》，触动每一位听众心灵的是她讲述的每一个故事，她的演讲引起了每一位听众的共鸣。教育是爱孩子，而比爱孩子更重要的是懂孩子。作为新时代一线教师，我们需要真正看懂孩子的行为，听懂孩子的语言，读懂孩子的认知。如果想让孩子们真正和我们拉近关系，那就真正用心懂孩子。
华东师大陈默教授《教师的职场心理架构》，从心理学角度为我们讲述了如何提升教师心理素养，关注学生心理健康。教育其实不仅仅是教育孩子，更要先关注教师本身的教育。要想保护好孩子，引发孩子们学习的内驱力，首先要让老师们具备积极的教育信念，只有教师的效能感、个人成就感、生命需要得到最大限度的开发，才能真正从情感上影响学生，否则教育便是一汪死水，不会激起任何波澜。
新教育研究院院长李镇西老师的演讲《做一个真正的教师》，他借助大量的资料告诉我们当前教育人永远是教育的最高价值，AI技术永远取代不了教师的教育。课堂智慧意味着心灵互动，创造性火焰无法培养，只能通过自由去点燃。无论现在是什么时代，无论现在如何发达，教育首先是人的教育，我们面对的每个孩子是不同的，是独一无二的，那就需要我们教师去用心感受去引导。
杭州万物启蒙传统文化推广中心钱锋老师演讲题目《基于社会情感学习的家校社协同共育探索》，追古溯今，阐述孩子为什么要学习，学而为何？《论语•宪问》有云：古之学者为己，今之学者为人。不管是为己还是为人，首先要学习万物规律，学习社会发展之道，学习安身立命的基本的物质条件。结合学习规律总结为何而学的三个层次可分为为物、为人、为己。当前社会AI能解决前两层学习，但却解决不了为己之学，所以当我们在做课程时，无论是项目化、社会化还是其他方面的课程设计，都要考虑学生思维发展路径，把学生需求放在课程中心，考虑如何引领孩子们成为他自己，而不是我们希望的样子。
中国陶行知研究会副会长王旭明老师给我们带来的演讲是《新时代高素质教师“看天”勿忘“落地”》，王老师的话语务实而又深远，演讲虽然没有ppt，但每一句话都是关键句，新时代高素质教师必须具备政治思想素养、专业知识素养等素养，高素质教师要关注教育的情感属性，推荐《教育机智》和《教育的情调》两本书，后期我会购买阅读，更深入的理解新时代教育。
随风潜入夜，润物细无声。这场高端引领的盛会虽然落下帷幕，但也像这两天的和风细雨一般滋润着每一位听众的心灵。相信未来，在专家们的演讲滋润下，老师们和孩子们的相处对话会更加和谐，教育常态会更加温暖幸福。
编辑：李莉莉