炎炎夏日，
万物竞秀，
赋能精进，
不负韶华。
为深入领会《幼儿园保育教育质量评估指南》的重要精神，发挥广东省基础教育教研基地(东莞)学前教育学科教研基地、园本教研基地的示范引领辐射作用，促进基地园所的相互交流与发展，共同为东莞市学前教育高质量发展助力。2024年7月15日，在东莞市教育局教研室组织下，广东省基础教育教研基地(东莞)学前教育学科教研基地和园本教研基地幼儿园的园长和骨干教师们怀着共同的期待，共赴北京师范大学珠海校区开展研修活动。
寄语启智增慧
开班仪式上，北京师范大学继续教育与教师培训学院的老院长吴圣谷发表了热情洋溢的致辞。他首先对远道而来的教师们表示热烈的欢迎，并介绍了北师大在继续教育领域的卓越成就和丰富经验。吴院长指出，北师大始终致力于培养具有高尚师德、先进教育理念和扎实学识的教师队伍，为推动我国教育事业的发展贡献力量。随后东莞市教育局教研室教研员邹丽琼老师激励大家要珍惜这次宝贵的学习机会，全身心投入，沉心静气、深入思考、力求学有所获、学有所思、学有所悟、学有所成，并以此次培训为契机，聚焦《评估指南》，提升专业素养，加强教育实践能力和创新意识，携手共进，为学前教育事业贡献更多的智慧和力量。
走进人工智能
炎夏正午，让我们先走进最热门的话题。广州市电化教育馆正高级教师、硕士生导师王同聚老师带来了《人工智能与教学融合创新应用》专题讲座。王老师首先向大家介绍了自己如何进入到广州市电化教育馆进行教学的过程，之后便直入主题，向大家介绍了人工智能在近年的发展。自2018年以来AlphaGo开始了人工智能的第三次高潮，到人工智能语言模型chatgpt引爆全网，AI模型已经在已经逐步地被运用在教学地各个方面。王老师让大家在课上尝试使用AI语言模型，现场的老师也非常积极地参与到体验当中。接着，王老师从人工智能与教育教学融合为切入点，分享了智能纸笔、AI学智慧教育平台、基于物联网的人工智能编程教育实验案例以及人工智能教育推进策略。
随后，王老师介绍了元宇宙的定义、元宇宙的由来、教育元宇宙的组成及虚拟数字人在教学中的应用案例，并分享了智影、希壤、Snap Camera、小K直播姬等常用元宇宙虚拟数字人系统。最后，王老师从论文写作准备、论文写作技巧、论文写作步骤、论文写作辅助工具以及论文写作应用案例作了相关讲解，分享了其在学术成果凝练方面的做法和经验。讲座结束后，个别老师就新技术应用于学科教学的切入点、高水平学术论文发表等相关问题与王老师进行了交流。参与讲座的老师们在后续的讲座效果问卷中纷纷表示本次讲座实用性强、启发性强，对日常教学和科研有很大的启发和帮助。
关注教育根本
入伏的夏夜，学习的热情依然高涨，北京市建华实验幼儿园总园长李晓静以线上面对面的形式，为园长、老师们带来了深度思考的话题《以园本教育质量评价为途径撬动幼儿园保育教育质量提升的永动机制》。《幼儿园保育教育质量评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。李园长围绕“教育根本问题”，抛出问题“什么样的幼儿园是好幼儿园？”，引发教师们的思考，再以把握价值导向，达成标准共识；聚焦班级的园本教育质量评价过程；基于评价中问题的改善与提升策略为三大板块，以详实生动的例子来解析了开展园本教育质量评价的实施路径。
李园长深入浅出、案例丰富、理念新颖、见解独到的精彩讲座，引领园长、老师们树立科学的保教理念，聚焦幼儿园保育教育过程质量，并思考如何落实在实际工作中，明白园本教育质量评价是撬动幼儿园保教质量动态提升的永动机制,也是开启幼儿园走向高质量发展的钥匙。老师们纷纷表示受益匪浅。
古人云："非学无以广才，非志无以成学"。善于学习、勤于学习，是克服"本领恐慌"、成为行家里手的关键。在本次广东省基础教育教研基地(东莞)学前教育学科教研基地和园本教研基地第一天的研修活动中，园长和老师们在学习路上沐浴阳光，遇“学”而发，沉浸于这场“蓄力提升”之旅，为凝聚更好的东莞幼教能量。
一天的学习收获满满，学员学习感悟如下：
撰稿：第一组
审核：邹丽琼