为了推动教师对跨学科融合教学模式的研究，利用暑假提升英语教师的研修水平和质量，7月1日至15日，一六四团中学英语组全体教师通过一系列的活动针对“跨学科教学模式”展开学习讨论。
一、阅读书籍，了解理论知识。
老师们利用假期阅读书籍思考以下问题：英语跨学科融合教学的意义、英语跨学科融合教学的理论基础、英语跨学科融合教学的策略和英语跨学科融合案例分析。
二、参与线上活动，更新理念提升认识。
7月10日，老师们通过手机观看；南方教研大讲堂第 120 场（义务教育英语专场），开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展。
本次活动有课例展示，研讨交流，专题讲座三个部分组成。通过学习，老师们更加直观的了解了跨学科理论教学模式的具体做法。
三、结合实际，交流讨论。
7月15日，英语组的老师们通过线上视频会议，针对本次活动主题发表自己的观点。
在英语教学中教师以英语课程内容为依托，以主题为核心和纽带，统领、整合其他学科课程的学习内容、方法和思维方式，使不同学科的知识围绕主题有机融合，从而引导学生形成新的相对系统的认知和解决问题的方法和能力，促进学生核心素养的整体发展。
英语学科融合是一种创新且有效的教学方式。它将英语与其他学科，这种融合打破了学科界限，激发学生的学习兴趣，提高综合素养，使英语学习更具实用性和趣味性。
通过本次教研活动，老师们对“跨学科融合教学模式”有了更清晰的认识，将基础学科、人文学科与英语学科有机结合，这有益于创设开阔的思维空间和完整的知识结构给学生。在英语教学中开展跨学科主题的教学尝试为现在的英语课堂注入新的活力，让英语课堂更加绚丽多彩，使英语教学之路走得更宽，拾取更多的精彩，探索的路上，我们一直努力前行！
图文编辑:常 华
一 审:付 强
二 审:谭 伟
三 审:张玉田