南通北通，江海文化。正直盛夏，厦门市翔安区英语教师齐聚南通。7月15日上午8点半，由南通大学教育学科学院承办的2024年厦门市翔安区中学骨干教师学科作业设计与命题素养提升专题研修班在南通市凯世纪酒店报告厅正式开班，本期研修为期7天。
开班典礼
本次开班由南通大学教育学科学院郁美老师主持，伊始南通大学教育科学学院副院长吴东照致欢迎词，欢迎在场翔安区老师来到南通参加本次培训。吴院长从南通悠远历史背景与南通大学的育人目标出发，强调本次的作业设计与命题素养提升专题研修是对当下教育诉求的响应，并祝愿在场老师在本期研修中满载收获。随后翔安区教师进修学校王财权教研员介绍了本次培训的宗旨，勉励学员们积极参与，不断学习，适应未来教育的发展，携手共进，共创辉煌。依规而学，翔安区教师进修学校中教组杨延从主任介绍了培训的方案，叮嘱学员们：珍惜机会、全程参与、提质作业、强化管理、严守纪律，合作互学。最后郁老师对会务安排和安全工作提出了注意事项。本次开班式在全体学员的热烈掌声中圆满结束！
第一讲
本次研修由冒晓飞老师带来题为《指向素养提升的初中英语作业体系构建》的专题首讲。
冒老师作为江苏省初中英语特级教师，南通市英语学科基地专家组成员，具有非常丰富的一线教学经验。他以当前双减背景和新课标背景下的作业现状为切入点，对作业的功能、价值，作业的类型、形式，作业的设计，作业的评价进行解读和二次构建，勾勒出了课堂作业一体化的作业增值体系框架。他强调作业体系的构建宏观上符合教学评一体化、以评促学以评促教的基本要求，而实际操作中还需考虑学生的实际现状、从学校与家庭层面处理好作业质量与学习负担之间关系。结合教学真实问题，分享切实有效的设计思路，并辅以生动多样的作业实践案例分享，如基础巩固类、拓展延伸类及综合实践类作业等。
讲座由研修学员翔安一中洪锦望老师主持，学员吴小霞老师分享了本次学习心得。吴老师指出冒老师课堂与作业的一体化设计的构思，是有逻辑且循序渐进的。收获最深之处在于冒老师的作业分类思路正是英语学习活动观在课堂之外的延续。这也为听讲老师们提供了作业体系构建新的出路。
在冒老师的带领下，在场翔安区英语教师最终实现从宏观、中观到微观，系统而全面地进入到编绘我区初中英语作业体系的蓝图之中。
第二讲
以提质翔安区中学英语教师学科作业设计素养为目标，15日下午2点半南通大学特别邀请苏州工业园区星汇学校教师、江苏省初中英语特级教师周华老师，开设了《基于课标的英语作业设计分析与思考》的专题讲座。
在讲座暖场环节，周老师现场邀请几位老师分享他们最满意的一次作业设计，并就如何优化改进作业设计中主要存在的问题开展头脑风暴。老师们畅所欲言，交流了各自作业设计的内容与亮点，深入思考作业设计的改进方案。针对共性痛点，周华老师分享了自己的作业设计，聚焦作业创新和反馈，强调绿色质量观和学科育人的重要性。
周华老师从作业设计的原则及实践、整本书阅读作业设计的研究、作业设计优秀案例分享三个方面，深入浅出地告诉我们作业设计的无限可能性，带领大家走进一场教育的盛宴。转场比赛经历，周华老师展示了两份作业设计大赛中的优秀作品。周老师紧扣两大设计理念：一：强调作业设计应坚持“围绕单元主题”、“基于学生心理”、“突出核心素养”和“体现学生差异”四原则。二：采取“双线任务型”作业设计模式，设计多样化的阅读活动，促进学生在真实语境下操练语言知识，拓宽学生的视野和知识面。“一周食谱”、美食vlog等趣味性的作业案例让人眼前一亮，也带给老师们许多创新的思考。
在讲座结束后，来自翔安区火炬学校的陈瑜涓老师分享了自己的收获与感悟。通过周老师的这场务实性的讲座，翔安区老师们探索到了英语作业设计的另一片新天地。在这里作业不再是沉重的负担，而是激发学生潜能、培养核心素养的桥梁。
坚信通过扎实而精细的打磨，我区各校的作业设计构建会有质的提升。
第三讲
上午初中会场
16日早8点半，江苏省英语特级教师曹群老师带领翔安区初中组老师们组成工作坊，以《英语作业设计与改进》为专题展开讨论。从实际区域教育出发，曹老师首先播放了一段视频，向老师们展示了南通教育的古往今来，张謇先生对南通教育事业的奠基、南通教师对南通教育的推动，家长们对南通教育的支持与自豪。曹老师在本次教学设计指导中紧扣三句方针：“小作业，大道理”；“精设计，多创意”；“强管理，高效能”
曹老师指出，作业是学生锻炼独立学习能力，理解、内化课堂知识的重要工具。而不愿还学生“自由”也是大多数老师们的通病，因而她从学文件、探误区、聊常识、书问题、析案例、循原则六个方面逐一论证“Less is more”的作业设计理念。其次，曹老师提到作业的设计也可以融入玩游戏、趣配音、漂流瓶、微写作等趣味性内容，实现寓教于乐。而对于大多数老师提出的学生基础差异过大的问题，他表示教师应在作业设计中力图找到不同层次学生的“最近发展区”，激发学生对学科的热爱、对学习的兴趣，决不可一概而论。作业分层从另一角度也能促进教学相长。教师只有对学情、对本节课所讲的知识、对知识所承载的能力有恰如其分的认识与理解，才能设计出合理、合情的作业。教师的最终目标是改变学生对作业的错误看法，使作业不再是学生的负担，而是自我探索的快乐。
最后，陈乙青老师为本场讲座作了精彩的总结。她提议老师们在作业设计的过程中要多研读课标，设计整体单元作业的作业形式，设计单元整体的课程作业，呈现出综合性实践性，培养学生的英语学习能力。
上午高中会场
与初中会场一样，上午的高中会场中也充满了浓厚的学术氛围。南通市通州区教师发展中心副主任兼教研室主任，正高级教师、高中英语教研员，南通市外语专业委员会副理事长，南通市高中英语学科带头人——沈晓彦老师通过《指向“教-学-评”一体化的高中英语作业设计与改进策略》精彩讲座与翔安区高中组英语教师进行学术分享与探讨。
沈晓彦老师立足新课标核心素养要求，结合学员所提交的单元课时作业设计，从作业设计的重要性、现状分析、原则、策略等方面进行了探讨，结合高中学生心理和学情参训学员提供了一套有效可行的作业设计方案，让在座的所有参训学员收获感满满。
从高考真题出发，沈老师在与在场教师交流探讨的过程中，让在场老师意识到可以通过多样 、有趣 、精选的作业形式 ，可以减少学生的作业负担和心理压力，唤醒学生的主体意识，充分调动起学生对作业的兴趣和积极性，提高自主学习的能力与综合素质。沈老师强调当作业插上兴趣的翅膀，既贴近现实生活、凸显学生个性又紧贴教学内容、体现学科素养，它就不再是学生避而远之、望而生畏的对象。
在会议最后，研修学员老师王丹妮老师做了总结分享。教师的精心设计，谆谆引导，合理评价为学生积极投入、用心对待、收获进步创造了条件，这也更有助于教师了解真实学情，及时调整教法和节奏，保障线上教学实效。
第四讲
16日下午2点半赵尚华老师带来题为《教学评一致性的作业设计的实践与思考》的分享，翔安区英语老师们带着渴求收获的心情认真学习、细心记录。
赵老师作为上海市教师教育学院《上海市教育委员会教学研究室》初中英语教研员，从试题命题思路出发，分享了丰富的作业设计经验。本次分享主要包括目标导向、活动跟进、作业保障与评价伴随四个模块，体现教学评一致性的作业设计如何从新课标走向实践。他以一线工作中真实的单元作业设计案例为背景，通过单元教学目标、课时划分、设置课时作业目标、设计课时作业具化学科核心素养的目标导向。为了更好地实现作业设计中的教学评一体化，赵老师提出了包括把握不同作业类型、把握四个作业水平、探索差异性作业设计等九项宝贵的作业设计建议。同时，赵老师着重指出了在作业设计中迁移创新的重要性，因此他提出我们需要鼓励创意作业，进而发展学生的个性化思维。就如何将作业落到实处，赵老师分析了作业实施的要点以及目前校本作业所面临的典型问题。在听过他的讲座后，老师们又探索到了作业设计的新思路。
会后学员王诗琪老师分享了本次学习心得。王老师表示本次讲座如同及时雨，让我们感受到新教材对单元大观念的重视，注意到课时教学目标和课时作业目标之间的关系与区分，思考如何科学地提高作业设计的质量与效率，从而达到对学生核心素养的培养目标。
通过本次讲座，在场学员们意识到作为一线教师，教学过程中应更加关注作业设计对教学质量的影响，有意识地收集学生的作业反馈，并针对不同层次学生的反馈进行及时的调整改善，让作业能够更高效地发挥育人作用。
“To improve is to change; to be perfect is to change often.”
专家们带来的讲座既有理论的高度，又有实践的深度，是一次令人难忘的精神洗礼和知识充电，相信翔安区的英语教师们在未来的工作中一定会化所学为实践，为区教育事业绽放更绚烂的光芒！
供稿: 翔安区英语第1-4组学员老师
编辑: 徐碧莹、武星
审稿: 杨延从