活动方案：垃圾分类
学校名称：海南屯昌思源实验中学
班级：2022级高二十班
组长:黄高正
组员:王娇，戴少漫，郭海花，黎虹姑，陈文珍
指导老师：陈星
第一部分活动计划
一.选题背景
随着人们生活水平的提高，产生的垃圾也越来越多，而进行垃圾分类管理能将这些垃圾转化为新能源，同时能让这些垃圾得到有效的处理，这样能减少对土壤的危害性，同时还能防止出现污染空气的现象。
所以本次课题的主要任务就是让同学们了解“垃圾分类”给我们带来的影响及相关对策。
二. 活动目的
1.懂得查阅资料 ， 让更多人了解“垃圾分类”的概念 、“垃圾分类”的意义、 “垃圾分类”的做的文字资料和图片说明
2.通过网络问卷，调查同学们对中学生对“垃圾分类”的态度。
3.通过采访同学，同学们对“垃圾分类”的了解情况，进行分析。
4、小组成员互相沟通，分析人们垃圾分类的原因，概括垃圾分类的类型，提出对“垃圾分类”实践的策略。
5、通过本次实践活动，懂得垃圾分类的意义，教育学生以实际行动进行垃圾分类。
三、任务分工
组长：黄高正，负责分配组员的任务，计划安排好时间，跟老师沟通，选取有用信息。�信息录入员：黄高正负责把文档准确输入电脑，把组员有误信息修改。摄影师:王娇。负责拍摄活动的照片 要求画质要清晰。黎虹姑，郭海花：负责问卷调查和采访戴少漫，陈文珍：收集和整理资料
四、实践活动方法
1、网络资料查找法。懂得查阅资料，让更多的中学生了解“垃圾分类”的概念、“垃圾分类”的意义、“垃圾分类 ”的做法的文字资料和图片说明。
2.问卷调查法。通过网络问卷，调查同学们对中学生对“垃圾分类”的态度。
3.采访法。通过采访的方式，调查同学们对“垃圾分类”的了解情况，进行分析。
4、讨论法。
(1)把文字资料和图片进行分析并做成美篇，分享给师生，让大家认识到垃圾分类的好处。
（2）小组成员互相沟通 ，分析人们“垃圾分类”的原因 ，概括“垃圾分类”的类型 ，提出对“垃圾分类”实践的策略
五、实施步骤
1 .前期准备工作：组队，建立课题组微信群，选择指导老师，明确各成员的任务。
2、讨论实施主题的大致方向，最终确定课题名称。
3.在课题组微信群中，讨论实施方案,指导老师指导成员撰写开题报告并修改。
4.成员共同撰写开题报告。
5.收集资料
(1) 通过网络查阅资料，了解关于垃圾分类的概念、坚持垃圾分类的重要意义、垃圾分类的要求的文字资料和图片说明，整理出有价值的信息。
（2） 通过网络问卷，调查同学们对中学生对垃圾分类的态度。
(3）通过采访同学，调查同学们对垃圾分类的了解情况，进行分析。
（4）小组成员互相沟通，分析人们平时不分类的原因，提出让大家积极分类的方法和措施。
6、积累过程材料，撰写结题报告。
7、每个成员写心得体会。
8. 整理资料，形成一个课题成果。
六、活动计划安排表（以下时间是2024年）
1、6月25日上午，组队，选择指导教师。
2、6月26日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。
3、6月27日晚上-6月30日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。
4.收集资料
(1)7月1-3日，通过网络查阅资料，了解关于垃圾分类的概念、坚持垃圾分类的重要意义、垃圾分类的要求的文字资料和图片说明，整理出有价值的信息。
（2）7月3-5日，通过网络问卷，调查同学们对中学生对垃圾分类的态度。
①7月6日，设计调查问卷。
②7月6-7日，发放调查问卷。
③7月8日，对问卷的结果进行统计分析，得出结论。
（3）7月9－10日，通过采访方式， 调查同学们对垃圾分类的了解情况，进行分析。
①7月9日上午，设计采访提纲。
②7月9日下午-7月10日，通过采访方式，调查同学们对垃圾分类的了解情况，进行分析。
③7月11－12日，整理采访记录材料。
（4）7月12-13日，小组成员互相沟通，分析人们不积极进行分类的原因，提出能够让大众接受的分类方法和措施。
5、7月14-15日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。
6、7月16日，每个成员写心得体会。
7、8月17-18日，共同撰写结题报告，并对其进行修改。
七、预期成果
通过这次研究的课题，可以更加清晰的明白乱丢垃圾并且不进行分类的危害，从而呼吁更多的人，大家一起垃圾分类，让我们的生活环境更加美好。
而我们将以开题报告、活动日志、心得体会、结题报告、美篇等形式呈现出来。
八、可能遇到的麻烦
①第1次接触这种课题，不知从哪里开始，容易迷失方向
②组员之间因为意见不同而发生争吵，沟通不畅。
③查阅资料过多，从中无法汲取到对自己真正有用的资料。
④首次使用调查问卷，不太熟练，从而出现重复。
⑤在设计问题方面准备不够充分，容易出现纰漏。
第二部分结题报告
摘要:垃圾分类是指将垃圾按照一定的规定或标准进行分类投放、收集、运输和处理，从而转变为公共资源的一系列活动的总称。这一过程旨在提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，以及减少土地资源的消耗。垃圾分类不仅具有社会、经济、生态等方面的效益，还是一项文明行动，体现了对环境的负责和对下一代的责任。
关键词:垃圾分类
一.选题背景
随着人们生活水平的提高，产生的垃圾也越来越多，在生活中垃圾无处不在 ，可以将这些垃圾划分为不同的类别，从而进行垃圾分类管理，垃圾分类管理能将这些垃圾转化为新能源，同时能让这些垃圾得到有效的处理，这样能减少对土壤的危害性，同时还能防止出现污染空气的现象。
所以本次课题的主要任务就是让同学们了解“垃圾分类”给我们带来的影响以及对策。
二. 活动目的
1.懂得查阅资料 ，并分享查阅到的知识 ，让更多人了解“垃圾分类”的概念 、“垃圾分类”的意义、 “垃圾分类”的做的文字资料和图片说明
2.通过网络问卷，统计并了解同学们对“垃圾分类”的态度。
3.通过采访同学，了解同学们对“垃圾分类”的情况，进行分析。
4、小组成员互相沟通、讨论，分析人们“垃圾分类”的原因，概括“垃圾分类”的类型，提出对“垃圾分类”实践策略。
5、通过本次实践活动，让同学们懂得垃圾分类的意义，教育同学们以实际行动进行垃圾分类，并保护环境。
二. 活动目的
1.懂得查阅资料 ，并分享查阅到的知识 ，让更多人了解“垃圾分类”的概念 、“垃圾分类”的意义、 “垃圾分类”的做的文字资料和图片说明
2.通过网络问卷，统计并了解同学们对“垃圾分类”的态度。
3.通过采访同学，了解同学们对“垃圾分类”的情况，进行分析。
4、小组成员互相沟通、讨论，分析人们“垃圾分类”的原因，概括“垃圾分类”的类型，提出对“垃圾分类”实践策略。
5、通过本次实践活动，让同学们懂得垃圾分类的意义，教育同学们以实际行动进行垃圾分类，并保护环境。
三、任务分工
组长：黄高正，负责分配组员的任务，计划安排好时间，跟老师沟通，选取有用信息。
�信息录入员：黄高正负责把文档准确输入电脑，把组员有误信息修改。
摄影师:王娇。负责拍摄活动的照片 要求画质要清晰。
黎虹姑，郭海花：负责问卷调查和采访
戴少漫，陈文珍：收集和整理资料
四、活动过程（以下时间是2024年）
1、7月10日上午，组队，选择指导教师。
（1）组队，建立微信群
黄高正，陈文珍，戴少漫，郭海花，王娇，黎虹姑，组成一个课题组，陈星老师担任我们的课题组指导老师来共同完成我们的社会实践。
小组成员微信截图
（2）选择指导教师
陈星老师具有足够耐心和细心的指导，使我们能够更快的发现问题和及时处理，使整个研究活动能够顺利的进行。所以我们选择她当指导老师。
微信截图
2、7月10日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。
（1）讨论课题方向，确定课题名称 。
通过陈星老师的引导，在老师的提议和我们小组成员的商量下，我们选择了社会实践素养这个课题并开展本次活动。
微信截图
（2）任务分工
通过老师的建议和同学们的个人能力进行分工，大家一致同意。
微信截图
用思维导图表示任务分工
3、7月10日下午-7月14日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。
（1）7月10日下午，指导老师指导撰写开题报告的策略
老师给我们提供了方向，如何去开展这个活动，我们根据老师的建议分成了几个小部分，逐一查阅资料整理资料。
讨论的活动照片
（2）7月10日下午，讨论实施的方案，分配任务
活动方案可以帮助你在整个过程中有效的降低失误率，提高质量，更重要的是能让你有条理的完成活动。
通过小组的讨论，我们采用问卷调查和线上采访。
讨论的活动照片
用纸质材料表示实践活动方案
（3）7月10日晚上-7月12日，共同撰写开题报告
确定课题，根据个人能力进行分配撰写开题报告，提高效率。
撰写材料的活动照片（入镜头）
（4）7月11-12日，共同修改开题报告
我们按照分配好的任务进行查找，有目的得去查找资料，将大家的资料一起汇总修改，完成开题报告。
讨论的活动照片
纸质材料（红色笔迹）
4.收集资料
为了更方便研究垃圾分类课题和了解大家对垃圾分类的看法和态度，我们选择没计调查问卷。
撰写材料的活动照片
入镜头
初稿
讨论的活动照片
确定稿
确定版本
微信截图
③7月15-18日，对问卷的结果进行统计分析，得出结论。
我们对问卷的出来的数据进行的具体分析和统计。
本次发放调查问卷一共调查了44人。
第1题：您对垃圾分类有多少了解？【单选题】
A.完全不了解 B.了解一些 C.了解较多 D.专业级别了解
分析：从问卷调查的情况来看，了解一些占57.5%，了解较多的占37.5%，完全不理解和专业级别了解各占2.5%，说明大多数人都对垃圾分类有一定的理解，但还有少部分人不了解。
第2题：您每天产生的垃圾大致有多少？【单选题】
A.少于1公斤 B.1-2公斤 C.2-5公斤 D.超过5公斤
分析：选择少于1公斤的占62.5%，选择1-2公斤的占27.5%，选择2-5公斤占5%，选择超过5公斤的占5%，说明大多数人有少浪费的意识，产生垃圾较少，但有少部分人浪费严重，产生的垃圾较多。
第3题：您认为哪种垃圾最容易造成环境污染？【单选题】
A.可回收垃圾 B.厨余垃圾 C.有害垃圾 D.其他垃圾
分析：选择可回收垃圾占2.5%，选择厨余垃圾占2.5% ，选择有害垃圾占95%，选择其他垃圾占0%，说明少部分人认为可回收垃圾和厨余垃圾可能污染环境，有害垃圾污染环境严重。
第4题：您平时如何处理可回收垃圾？
A.单独分类存放 B.交给回收站回收 C.卖给废品回收站 D.丢进普通垃圾桶
分析：选择单独分类存放的占47.5%，选择交给回收站回收的占47.5%，选择卖给废品回收站的占55%，选择丢进普通垃圾桶的占35.5%，说明大多数人对垃圾分类有一定的重视，有的人对垃圾分类的不了解，随意丢弃。
第5题：您认为垃圾分类对环境保护的作用有多大？
A.很小 B.一般 C较大 D.非常大
分析：选择很小的占0%，选择一般的占2.5%，选择较大的占40%，选择非常大的占57.5%，说明垃圾分类是环境保护中必不可少的环节，垃圾分类有利于环境保护。
第6题.您认为政府在垃圾分类方面应该加强哪方面的工作?[多选题]
A.宣传教育 B.建设更多回收站 C.加大对违规处理的处罚力度 D.推出更多垃圾分类奖励政策
分析：大家在认为政府在垃圾分类方面应该加强哪方面的工作上，总体选择上比较平均，很积极的配合我们的工作。
第7.题您是否愿意参加垃圾分类志愿者活动? [单选题]
A.愿意 B.不愿意 C.视情况而定
分析：大家在是否愿意参加垃圾分类志愿者活动，大部分同学都愿意，就个别同学不愿意。
第8题.您家庭中是否已经建立了垃圾分类的制度?[单选题]
A.是 B.否 C.正在考虑中
分析：同学们的家庭中是否已经建立了垃圾分类的制度，大部分同学家还是没有建立，说明宣传力不够。
第9题.您认为垃圾分类对未来环境可持续发展有何重要性?[单选题]
A.不重要 B.一般 C.较重要 D.非常重要
分析：同学们在认为垃圾分类对未来环境可持续发展有何重要性上，大部分同学认为非常重要和很重要，有这种认识很棒，但是个别同学是例外。
第10题.您对垃圾分类的建议或意见是什么?[单选题]
A:在日常生活中自觉对垃圾分类 B:学校加强对垃圾分类的宣传 C:国家应制定垃圾分类相应法律 D:以上都可以
分析：同学们对垃圾分类的建议或意见有着许多的想法，这点值得表扬。
（3）7月15-16日，通过采访方式， 调查同学们对“垃圾分类”的了解情况，进行分析。
①7月15日上午，设计采访提纲。
由于本次课题研究的时间含有放假时的内容，所以小组内讨论本次课题采访在线上采访即可。
讨论的活动照片
确定稿
②7月15日下午-7月16日，通过采访方式，调查同学们对“垃圾分类”的了解情况，进行分析。
我们通过微信访问周边的一些朋友和同学。