一、教研背景
幼儿园、家庭是孩子成长不可缺少的两大教育资源，良好的沟通与交流是幼儿园和家庭合作共育的桥梁，家园共育是幼儿成长的基础。因此，如何开展家长工作就显得尤为重要。为了提高教师与家长沟通工作的技巧、策略和家园沟通能力，澄迈县山口中心幼儿园以“如何与家长沟通”开展了教研活动。
二、活动准备
活动前，我们小班组制定了研讨主题，老师们提前做好了教研前准备，提前查阅相关资料。
三、签到
四、活动过程
家长是我们幼儿园工作重要的合作伙伴，一个班级家长工作做的好，班级工作往往能取得事半功倍的效果。但由于班级中的家长来自社会的各个领域，对老师的要求、期待、处理教育问题的方式存在很大差异，教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突。如何有效化解家长的误解和抱怨，让家长信任我们，可以说是一门艺术，也是每个教师必备的基本能力。
与家长沟通的原则：
公平公正 不卑不亢
换位思考 专业引领
教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法。同时要做一位有心的老师，关注家长交代的小事，及时反馈，与家长真诚相待。本次活动由林曼老师主持
林佳佳老师：很多人这样认为：教师，作为知识的传播者，能力的培养者，他所承担的最主要的任务是面向自己的幼儿学有所成。许多老师将自身和班级发展的目光牢牢锁定在教育、教学工作中。这些老师很少与家长进行主动的交流和沟通，这样的老师会给家长留下“冷酷”的印象。在家长看来，孩子的老师是不易接近的，同时在心底会默默感叹和猜测，感叹孩子怎么这么不幸，分在这样的班级中，猜测的是，老师是不是不喜欢自己的孩子，为什么会对我冷若冰霜。
由此看来，当老师随意的一个表情呈现在家长的眼里时会很大程度上左右家长的心情。因为在此刻老师就不仅仅属于自己一个人，一言一笑，一举一动，都将直接影响到孩子和家长的心情。所以，老师要以微笑相迎，有了微笑人类的感情就沟通了。老师的微笑和接纳会燃起家长与老师沟通的信心和决心，使得沟通达到满意的效果。所以，老师要尽快转变“唯我为上”的意识，而应该将目光转向教育的支持方――家长，要学会敏感地从家长身上捕捉到最新的信息，积极主动地与家长交流孩子学习中出现的`问题，只有双方协调一致，才能将教育落到实处。
卢丽婷老师：家长往往利用孩子入园、离园的时候与老师进行交流，交流的内容是包罗万象的，而每个家长的性格和沟通方式又不同，所以接待工作看似简单，实则不易，要想应对自如，令每个谈话的家长心服口服，真不是件简单的事情，如何组织好与家长的每一次谈话，如何把握好谈话的内容，让自己处在主动的位置，我觉得要做到：耐心倾听、合理分析、高效解决。
林曼老师：家长向老师反映的关于孩子的事情是多种多样的，老师要针对不同性质的情况采取不同的方式分别对待，这里所要阐述的一种情况是老师在接待家长的过程中经常遇到的而且容易忽视的情况，如，家长反映自己的孩子被人欺负了;孩子的文具丢了，衣服找不到了、凳子破了诸如孩子在幼儿园受了委屈的情况。那么，老师该如何应答呢?首先当然要调查清楚，如果情况属实，则应该立即采取相应的措施，彻底将问题解决，在最短、最快的时间内给家长答复。许多事情，在老师看来是小事，可在孩子、家长看来却是大事。比如，有个老师处理这方面问题的能力极强，就受到家长的一致肯定。 我们常说：教育是一门艺术，而家长工作更是一门精湛的学问，需要我们细细琢磨，慢慢品味，从实践中不断探索、不断更新，才能将这门学问做深、做透。
做好家长的工作并不难，只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；耐心倾听，注意言语沟通的技巧性；根据不同类型的家长找准沟通的切入口；及时与家长进行沟通，把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位思考的基础上，一定能取得较好的效果。
五、活动总结
通过本次深入的教研培训，解决了老师在与家长沟通方面的很多疑惑，给予了老师们许多的帮助和启迪，让大家受益匪浅。相信在今后的工作中各位老师能结合自身实际，及时改进方法，找准沟通的切入口，实现家庭与幼儿园同步教育，促进孩子健康全面的发展。
图文编辑：林曼
终审：岑珊妮