咕噜咕噜，喝水了
一.课程起源
每天在幼儿园门口接待孩子入园时，总有家长对我们千叮咛万嘱咐：
老师，我们家孩子有点咳嗽，嗓子不太舒服，麻烦您给我们家多喝点水。
老师，宝宝最近上火，麻烦提醒他多喝水。
幼儿在园喝水多或少成了家长的一块心病，也成为家长和老师沟通最多的话题。
二，活动调查
在活动正式开展前，我们邀请家长进行调查，了解孩子们的饮水情况
通过调查，发现孩子们无论在家还是在园喝水经常需要提醒，部分幼儿一日的饮水量偏少。引导孩子们养成爱喝水的好习惯，需要我们真正走近孩子。让我们一起来听听宝贝们关于“喝水”是怎么说的。
提问：人为什么要喝水呢？
秉奇：我喜欢喝水，妈妈说水能把细菌赶跑。
嘉琪：我妈妈说每天都要喝水，所以我喜欢喝水。
图图：我喜欢喝水，身体才能棒棒的。
提问：那我们什么时候需要喝水呢？
子心：咳嗽的时候，有病毒的时候。
景程：玩了之后出汗了要喝水。
通过孩子们的表述，我们发现
1.孩子们对喝水有一定的认识，但缺乏内在驱动力。
2.爱好不一，喜欢饮料，淡而无味的白开水自然不受欢迎了。
三，喝水的重要性
想要养成主动喝水的好习惯，首先要了解水的重要性。孩子们通过观看动画视频、阅读电子绘本认识到我们的健康离不开水，所以一定要多喝水哦！
四，画出喜欢的水杯
那喝水当然需要我们的水杯啦。孩子们变身小小设计师，选择一个自己喜欢的水杯进行涂色设计，让我们一起来瞧一瞧吧
五，接多少水合适
在自主喝水环节，让孩子们自己用小水壶倒水。但是都会发现有些孩子倒得满满一杯，有些倒一小口的。有时还会倒的桌子上、地上都是。
所以我们接多少水合适呢？小朋友们也自主讨论，在实践中慢慢的探索。
收获与感受
幼儿的收获：通过一系列事情，孩子们知道了每天多喝水的好处，能主动的去喝水。一步步的思考与尝试，养成良好的喝水习惯，让自己的身体棒棒。
教师的收获：在引导幼儿养成良好生活常规习惯的过程一定要耐心，多一些鼓励，坚持正面引导教育的原则。将发展的主动权交给幼儿，从而真正实现幼儿在原有基础上的适宜发展。这就是课程活动开展中最有意义的地方。让我们继续关注，鼓励孩子们一直将喝水的好习惯坚持下去……