花开仲夏日    研训促成长

——2024年郴州市学前教育专兼职教研员高级研修班第六天

     夏意正浓时，今朝最美好。2024年7月15日，今天是培训的第六天，郴州市学前教育兼职教研员高级研修班已经进入倒计时。我们依然保持热情与活力，怀着对教育事业的执着与憧憬，继续在国培的沃土中摄取养分，茁壮成长。

专家介绍

       刘建琼：二级教授，博士生导师，知名特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。曾任湖南省教科院基础教育研究所所长、教育史志研究所所长、《当代教育论坛》学术期刊副总编辑等，期间任湖南省长郡中学11年。

专家引领

      刘建琼教授以《六题并举   框架分析》为主题，以教学改革成果、项目、课题为载体进行一个研究的简述。其中围绕课题中的“六题并举”（发现问题、确定主题、选定主题、形成课题、正确开题、做实结题）和“框架分析”（目标框架、问题框架、内容框架、工作框架，研究框架、结果框架）做了一个详细的剖析，并且用诙谐幽默的语言及身边的事实案例进行分析，让我们对“六题并举  框架分析”有一个清晰的认知。

      在做课题之前，我们一定要知政策，明方向。在选题时，一定要抓住专题的选定，主题的确定和问题发展。特别在选课题时要紧抓“标题”，这既是关键也是一个重、难点，因为“好标题”的突显是一个课题的直接的宣誓。并且刘建琼教授在最后一个环节—研究一下首届基础教育改革专项重点项目学前教育类之“标题”展示，给了我们很好的启迪方向。

学员反刍

       来自汝城县机关幼儿园的罗小燕代表第三组分享讲座心得。首先，刘教授解释了“六题并举”的内涵，知道这六个方面是相互关联、相互影响的，任何一个环节的缺失或不足都可能导致整体研究的失败。通过六题并举，我们可以更加全面地把握研究的方向和重点，确保研究的顺利进行。

    其次，刘教授深入阐述了“框架分析”的重要性。他强调，在进行研究或工作时，我们需要先构建一个合理的框架，明确研究的目标、范围和方法。这个框架可以帮助我们更加清晰地认识问题，明确研究的重点和难点，从而有针对性地开展研究工作。

       明确今后的方向：对于幼儿园来说，构建一个合理的教学改革框架至关重要。我们需要根据幼儿园的特点和实际情况，明确改革的目标和方向，确定改革的重点和难点，并选择恰当的方法和手段来推动改革。

分组教研促提升

       下午学员们进行研讨，针对之前的培训课程初稿或教研活动实录初稿形成最终的定稿（成果汇报），主要检验我们这几天的培训劳动成果。相信我们老师学有所得，劳有所获，期待明天各组的成果汇报。

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

       行者方致远，奋斗路正长。培训是最美的遇见，学习是最大的成长，成长是最好的风景。此次国培让我们在思想观念上得到了很大的冲击和更新。在学习互动中教师们开阔了视野，活跃了思维，也促进了教研质量的提升。

       愿每位学员都能够在深耕学前教育的路上潜心修研，勇毅前行。