教师要打造自主高效的课堂,则需要不断优化学生自主学习、合作学习、探索学习的方式,提高教学效率及学习效率,从而培养学生的自主学习能力.
2024年7月15日下午，我们夏邑县部分小学数学老师 ，齐聚进修学校聆听了赵国防老师的专题讲座：《构建高效课堂促进学生自主学习》。
赵国防，正高级教师、江苏省小学数学特级教币，梁溪区课程教学改革研究所副所长，中陶会教师研究与发展专委会理事、江苏教育教育学会教育管理研究专业委员会理事、泉州师范学院兼职教授，山东省首批“齐鲁名师”、江苏省333高层次人才十、江苏省教科研先进个人、无锡市中小学教育名家、无锡市社会事业领军人才、江苏省首批网络名币工作室领衔人、无锡市人民政府教育督导委员会专家、无锡市首批名师工作室领衔人、梁溪区首批名校长。多年来致力于“学导课堂”研究，在《人民教育》《基础教育课程》等期刊发表文章100余篇，多篇被人大复印资料转载，出版《有效教学和谐课堂》《让素养生长:学导课堂》等专著5本，荣获省、市教育研究成果奖、社科成果奖、教学成果奖6项。
赵国防老师在讲座的开始就提出，学生———未来世界的主人
把课堂的主体地位还给学生,实现学生在力所能及的范国内自主学习.学生通过自主学习掌握到了一部分知识,教师再组织进行相关讲解、总结点评,这时还是要注意发挥集体的智慧,将学生自学到的知识进行优化和提升,使课堂学习得以升华,达到构建高效课堂的目的。
学生是学习的主体,他们应该具有实事求是,独立思考、勇于创新的科学精神.我们要以"教会学生知识"转向"教会学生学习 ”，培养学生自主学习能力,让学生成为学习知识的主人,从而达到一个更好动教学和学习目标.
在今天的讲座中，我们学会了在课堂上，把握好学习活动的各个环节和课堂节奏，要不断激励学生自主学习，。