游戏起源
幼儿户外活动时，阳光正好。小朋友们开心地玩起踩影子的游戏，当有的小朋友跑到光源较弱或者没有太阳的地方，影子就不清晰甚至就没有了，小朋友就会跑过来问：“老师，我的影子怎么一跑到那里就看不清了呢？”“影子不是一直跟着我的吗？”“影子还会消失吗？”…孩子们对于影子的一切，产生了兴趣，以后会发生什么故事呢…
🧒🏻：为什么有影子？你在哪里见过影子呢？
🧑🏻：打开手电筒可以看见影子。
🧒🏻：我在电视上看到过皮影戏，那是影子吗？
🧒🏻：皮影戏？皮影戏是什么呀？
瞬间，小朋友们七嘴八舌的讨论起皮影戏，纷纷说:我想看皮影戏！我想玩皮影戏！好奇心是孩子对新鲜事物的学习欲望，是学习品质的重要内容之一。孩子的好奇心包括敏感、对未知事物的关注、好问、喜欢摆弄、探索好奇体验等方面。好奇心的培养对其发展与学习具有重要的意义，应该保护和支持孩子的好奇心，适时适当的引导、鼓励孩子自由的玩耍和探索。
孩子们既然有这个要求，我们就组织孩子们观看皮影戏的视频。孩子们被皮影戏明丽的色彩、栩栩如生的画面所吸引，目不转睛地观看，他们的惊呼声也表达了对皮影戏的喜爱。
观看完皮影戏后，孩子们在谈论着自己喜爱的动画人物。
🧒🏻：我最喜欢齐天大圣孙悟空，金箍棒打妖怪！
🧑🏻：二郎神才厉害！他有三只眼睛，就是他打败了孙悟空！
🧑🏻：这和我看过的动画片不一样！
皮影知多少
可是关于皮影，孩子们了解多少呢？
大家一起展开了讨论，孩子们提出了自己的疑问：什么是皮影戏，皮影戏的是怎么表演的呢？皮影是怎么制作的……带着这些问题我们一起整理设计了调查表，孩子们通过访问爸爸妈妈和长辈、上网查阅资料等方式获得了相关的皮影戏知识。
制作皮影戏
孩子们兴致勃勃的准备卡纸、马克笔、手电筒、吸管、剪刀，压模机、压膜纸、打孔器，制作自己喜欢的角色。
初次表演、发现问题
皮影准备好了，幕布组装好了，皮影戏表演开始啦。孩子们开心的拿出手电筒在搭好的舞台上表演皮影戏。可这时在幕布前观看的小朋友们又发现了一个新问题。
🧒🏻“你们的影子都在幕布上啦，皮影都不好看了！”
🧑🏻“为什么会这样呢？”
🧒🏻“我们站在手电筒的前面，光会把我们的影子也投到幕布上。”
活动中孩子们发现问题，自己尝试研究解决问题，通过和同伴反复试验，并记录下来的方式，孩子们在实践中慢慢得出自己的结论。新的发现，新的收获，给孩子们带来惊喜与进一步探索的欲望。
随着大家对皮影戏的热情越来越高涨，在有趣的音乐声效和生动的语言烘托中，皮影戏爱好者——大一班的小可爱们，用灵巧的双手操纵着棒棒，皮影人物在他们手中上下翻转，来回跳跃，故事表演栩栩如生，台下的小观众们看得津津有味，掌声连连。在这期间，孩子们自己分配角色、练习对话、动手操作。虽然表演的舞台较为简单，皮影操作还很生疏，但孩子们自主探索如何让自己的表演更加出色。每个小朋友感受到了表演的快乐。在这个过程中从分工合作、听取同伴意见、协商解决问题等等。孩子们一步步的完善游戏，他们的社会性得到了发展。