课程源起 在这个世界上，每个人都是独一无二的。每个生命都有属于自己的轨迹。我是谁？我是一个什么样的人？我有哪些优点与缺点？我觉得自己还可以是……一个一个的问题将促使孩子们不断追问与思考，对自己有更加清晰与完整的认识。
课程网络图
自我概念的形成是幼儿社会化进程中非常重要的内容，也是个性形成的重要条件。因此，帮助幼儿认识自己、了解自己在幼儿园阶段是一件非常重要的事情。
在这学期里，孩子们将通过“我的自画像""变化着的自画像"“小朋友眼中的我"“我的名片"四个活动，初步了解自己，对自己外形的一些典型特点有整体的了解和认知。在此基础上，孩子们会在畅游活动“‘我是谁’很重要"中感受自我的力量。
活动一《我的自画像》
在绘画作品中，我们发现孩子们有不同的关注视角，他们把自己画得或高大或矮小;有的孩子把真实的自己画了出来;有的孩子把想象中的自己画了出来。通过画自画像，孩子们会更好地发现自我，了解自我。同时，自画像也能够反映出孩子内心的想法，是我们了解孩子们的一种重要的方式。
活动记录与呈现
活动二：《他人眼中的我》
我们每个人都有自己的样子，没有一个人是一样的。不管我们是男孩子还是女孩子，有双眼皮或单眼皮、大眼睛或小眼睛、圆脸或尖脸、长头发或短头发，个子高不高，跑得快不快，喜欢笑或喜欢生气……那都是我们的样子。最重要的是，我们要知道自己是什么样的，并喜欢这样的自己。”
活动记录与呈现
活动三：《我的名片》
当孩子们不断地探究“我是谁”时，当他们开始关心别人对自己的看法时，当他们开始意识到自己和他人不同时，他们的自我意识在发展，他们在进一步地探索与世界的关系，逐渐地从现实层面与哲学层面对自己有更加清晰、完整的认识。
在接下来的活动中，孩子们将亲手为自己制作人生中的第一张名片。
活动记录与呈现
活动四：《我是谁，很重要》
“在活动后，不知不觉中，我们对自己的认识好像又有了新的变化。有时候我们需要靠自己的经验，有时候我们需要靠他人的帮助，无论怎样，我们都要找到自己的方法。”
活动记录与呈现
通过本次主题活动，我可以看到孩子们从外围对自己形成了一种认识。他们能进行这么多不同的表达，对于如何表达自己，他们也有这么多自己的方式。我觉得教师更像是那个把主题带出来的人，而之后内容的填充，就要靠孩子们自己去想象了。