教研，是一场诗意的修行。
绿树成荫，夏日炎炎。
时光清浅，岁月如歌……
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
为优化课堂教学，创新课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效能，促进课题小组成员专业成长，琼海市实验小学小学低年级语文写字教学“智、趣、美”的路径研究组于2024年6月25日开展了小课题研究课研讨活动。
2024年6月25日，李晓静老师带来一节精彩的《小壁虎借尾巴》。
李老师采用创设情境、激发情趣导入法，以简笔画加上生动的叙述，将学生直接带入课文，使学生对新课充满兴趣。
李老师让学生在具体的情境任务中，用“小壁虎为什么借尾巴？向谁借？借到了吗？”这个问题贯穿全课，引导学生通过多种方法学习生字，借助图画梳理课文，读懂故事，将教学目标落到实处。
在书写生字时，老师特意把“爬”、“捉”“姐”三个左右结构的生字放在一起学习便于记忆，先让学生观察三个字的共同点，运用写好左右结构的字的秘诀，然后教师示范书写，学生书空，描写，笔顺笔画都严格要求，真正体现了书写落到实处。真正体现了书写落到实处。
不拒众流，方为江海，每一次的交流与碰撞，都是智慧火花在闪耀。上课结束，课题组成员对本次上课活动进行了精辟的点评，并提出建设性的改课意见。
课题组成员的意见总结如下:
以生为本，针对学生的年龄特点，设计符合低年级学生的教学方法，使学生成为学习的主人。
利用多媒体教学及简笔画来创设情境，制造学习氛围，使学生乐学、好学。
以读为主，以读代讲，以读促思，读中求解，充分发挥朗读对理解课文、发展语言、陶冶情感的作用。
重视创新教育在学科中的渗透，引导学生质疑，大胆提出自己的见解，让学生在探索成功的喜悦中燃起求知和创造的信心和决心，培养学生的意识和创新能力。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。