潜心向学，方能问道远方。期末勤耕耘，蓄力再扬帆。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步提升教育教学管理水平，我园于2024年7月15日—18日在海口市港湾幼儿园参加集团暑假培训活动。
培训计划
签到
迎着朝阳，海口市港湾幼儿园保亭实验幼儿园的老师们带着求知欲，走进了今天的培训主会场。
在叶丹凤副园长的主持下，“2024年暑假教师培训”正式拉开帷幕。
开班仪式
海口市港湾幼儿园教育集团总园长秦丽花引用了《人民日报》中的一句话——“真正的强者，是一个向下扎根、向内求索、向上生长的过程〞，向三所幼儿园的老师们寄语：
1.敢于尝试——成功在于尝试，尝试是为了找到更多的机会和出路，不敢尝试就等于拒绝成功。
2.笑对挫折——拥有成长型思维的人，总是能把人生的磕绊看做成长的铺垫，在挫折中收获经验和成长。
3.自律坚持——自律需要长期的坚持，而持之以恒的坚持，本身也是一种自律。
专题讲座（一）
《游戏中对儿童的观察与支持》
北京市教育科学研究院早教所副研究员廖丽英教授为大家带来专题讲座《游戏中对儿童的观察与支持》。
廖教授从观察的意义与原则引入今天的讲座主题，从观察的内容、教育策略、行为分析、游戏材料以及支持策略等方面一一进行阐述。
老师们认真地倾听专家的讲座👍
好问好学的老师向廖教授请教问题：教师在随意观察中，有时候会没有带问题和目标去观察，导致不知道在游戏中具体观察什么？怎样才能更好、更快、多样化、有价值的观察游戏？
廖教授给出策略：教师有意识地创设游戏环境，在幼儿游戏的过程中也要带着目的，有意识地去观察孩子的游戏，而不是盲目地去随意观察。
专题讲座（二）
《幼儿园早期阅读的新思考》
海南省教育研究培训院幼教教研员吴海虹老师为大家带来专题讲座《幼儿园早期阅读的新思考》。
阅读是各种学习的基石。吴老师从“我省儿童早期阅读存在的问题”引入今天下午的讲座，引导老师们树立正确的儿童早期阅读观念。
吴老师阐述阅读的重要性，从早期阅读的价值和意义、儿童早期阅读的特点、早期阅读的目标、阅读环境的创设等方面做了精彩的分享。
结合《指南》中关于语言领域的目标，吴老师指出不同年龄阶段，阅读形式的差异化:
小班幼儿：成人讲述故事，多为幼儿讲述语言简洁，韵律感强的内容。
中班幼儿：老师要学会倾听幼儿讲故事，耐心为幼儿讲解同一故事。
大班幼儿：老师要保障充分的阅读时间，提供纸笔，进行前书写准备。
吴老师的专题讲座让人收获满满，深受启发，更让老师们深度理解了儿童早期阅读的内涵与价值，不断拓展老师们思维的角度，丰富内在的认知。
老师们在培训结束后发表自己的心得体会，纷纷表示自己受益匪浅，并且在今后的工作中会将今日所学运用到实际教学中。
学之愈深，
知之愈明，
行之愈远。
海口市港湾幼儿园保亭实验幼儿园将继续朝着双一流高质量幼儿园，砥砺前行！
图文编辑：吴林立