在宝宝成长的过程中，敏感期是宝宝成长的关键时期。宝宝的31个敏感期，每个阶段都有不同的特点和需要注意的事项。作为爸爸妈妈，我们需要认真了解和掌握这些敏感期的特点，才能更好地帮助宝宝度过这些关键时期。
一、光的敏感期0-3个月
- 特点 : 宝宝喜欢看明暗交界的地方对白天黑夜敏感，突然的黑暗会让他们不安。
- 建议 : 白天拉开窗帘，夜晚早些关灯，让宝宝分辨昼夜 , 并多给宝宝看黑白卡。
二、味觉敏感期 0-7 个月
- 表现 : 宝宝可以尝出酸甜苦辣等这种味道了 , 并喜欢用嘴巴“尝尝”这个世界。
- 建议 : 宝宝味蕾开始发育 , 在添加辅食时多尝试各种食材，刺激宝宝感知味觉的能力，可以预防长大挑食。
三、口腔敏感期 (4-12 月 )
- 表现 : 宝宝爱吃手爱啃脚爱咬人，什么都往嘴里放。
- 建议 : 宝宝正在用自己的方式来认识世界，不要阻 拦他 , 让他什么都“尝尝”吧。
宝宝为什么喝过糖水之后就不在喝白水了 ? 用口来品尝味道和用口来探索世界是两种完全不同的概念（孩子吃的目的是认识味道，了解外在，建构自我，这是生命系统的价值观。当成人强制性的约束儿童时，儿童的生命建构和内心需求就会受损和不断的挣扎。这个时期持续到 6 岁之后）
四、手臂发育的敏感期 6-12 个月
- 特点 : 这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。
- 建议 : 尽量不要干涉宝宝这个行为，可以准备十几个毛绒玩具让他 扔个够。
五、大肌肉发育的敏感期 1~2 岁小肌肉 1.5~3 岁
- 特点 : 喜欢扶、站、努力行走。
- 建议 : 两岁的宝宝已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作 , 和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系 , 并且还能 使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯 , 还可以增长智力。
六、对细微事物感兴趣的敏感期 1.5~4 岁
- 特点：这个阶段的宝宝常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢 . 怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
- 建议 : 此时期正是培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世 界，再好不过。
七、秩序敏感期 2.5-3 岁
- 第一个阶段:为了秩序的破坏而苦恼
- 第二个阶段:为了维护秩序而说不，自我意识的萌芽
- 第三个阶段:为了维护秩序而执拗，一切都要重新来
- 建议:因为执拗的要求是具有不可逆性的，让人感到无奈。但尊重孩子这一生命现象是首要的，所以成人要做的是 （1.成人放慢速度，注意观察和倾听孩子。2.已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子 把苦恼苦出去，让孩子把情绪苦出去，孩子自己会接纳已发生的事实。）
- 当成人随意打破儿童秩序会使儿童经受痛苦，而成人不了解这一点
八、语言敏感期 1.5 岁 -2.5 岁
- 特点 : 语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
- 建议 : 从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程 就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那 么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断 给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受 时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能 力增强，学会与人交往。
九、自我意识的敏感期1岁5个月-3岁
- 特点 : 区分我的和你的、我和你的界限。打人咬人模仿他人，孩子 渐渐形成自我意识，最经常听到的就是:这是我的!你不许动!
- 建议 : 当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子 来说，口头的“打”只是排除的意思，可以尽量少去说教，因为那和 粗野的行为是不同的，可以让孩子不违反规则的情况下使用他的自 我。注意事项 : 不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。自 我意识是所有敏感期中比较重要的一一个部分，因为孩子将来要成为 什么样的人，是不是有一个强大的能力，首先就来自自我意识形成的 敏感期。所以保证这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩 子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
十、执拗的敏感期3岁-4岁
- 特点 : 事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气、哭闹。
- 建议 : 一是要理解，二是要变通。要注意的 是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度 , 一开始他会不安、 哭闹，随着自我的逐渐形成， 他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得片 物、不妥协。
十一、追求完美的敏感期 3.5 岁 -4.5 岁
- 特点 : 孩子做事情要求完美 , 端水时洒出一滴就很痛苦 ; 吃的苹 果 . 上不能有斑点 ; 厕所白色的便盆不能有任何黄渍 ; 衣服不能少 扣子等等。
- 建议 : 依然是尊重孩子 ! 这时不要在意孩子一定要吃一一个整个 的东西是否超出配额等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间 只针对什么事。
十二、诅咒的敏感期3岁-5岁
- 特点 :“ 臭屁股蛋”“屎粑粑”“打死你”“把你踢死去”，这 些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子 的嘴里。
- 建议 : 忽略、淡化 ! 不要在意 , 孩子的语言，这并不是他真的想 表达的，慢慢等待这个阶段过去。
十三、社会规范敏感期2岁半-4岁
- 特点 : 开始喜欢结交朋友 , 喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。
- 建议 : 和更多的孩子接触。一般 2 岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好 的交友环境。
十四、空间的敏感期 3-4 岁
- 特点 : 喜欢垒高高、三维、钻箱子等
- 建议 : 可以多提供类似的玩具 , 同时可以借这个机会学习各 种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
十五、色彩敏感期 1-4 岁
- 特点 : 开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。
- 建议 : 给孩子提供多彩的颜料 , 及相关书籍，如绘本《小黄和小蓝》，为日后绘画兴趣奠定基础。
十六、逻辑思维敏感期 3-4 岁
- 特点 : 不断追问为什么“天为什么黑了 ?” 为什么会下雨 ? 小朋友为社么要上幼儿园?
- 建议 : 保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答 的问题，可以和孩子一 - 起学习，这时家里有一套百科全书 是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
十七 剪、贴、涂等等动手敏感期 3-4 岁
- 特点 : 孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。
- 建议 : 家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打 扰孩子的专注。
十八 藏、占有敏感期 3-4 岁
- 特点 : 开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。
- 建议 : 给孩子提供一个独立的空间，比如一 个属于孩子自 己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征 得孩子的同意，尊重孩子的空间。
十九、打听出生敏感期 4-5 岁
- 特点 : 孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
- 建议 : 家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲 给孩子听。
二十、人际关系敏感期 4.5 岁 -6 岁
- 特点 : 从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴 并开始相互依恋，从和许多小朋，友玩到只和一两个小朋友交 往。
- 建议 : 家长可以给一些人际关系相处方法的引导。
二十一、婚姻敏感期4岁-5岁
- 特点 : 最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱 . 上”自己的老师或者其他的成人。一直到 5 岁左右， 他们才会“爱 . 上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好 吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干 预。总之，他们想拥有属于自己的空间。
- 建议 : 无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给 孩子自由的空间。
二十二、审美敏感期5岁-7岁
- 特点 : 审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
- 建议 : 在这个时候，孩子需要 的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
二十三、身份确认敏感期4岁-5岁
- 特点 : 孩子们会给自己一个又 , 一个身份
- 建议 : 可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不 定你就培养出一个著名演艺家呢 !
二十四、性别敏感期4岁-5岁
- 特点 : 大概 4 岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们 一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
- 建议 : 孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一 样。当然百科全书这时是比较好的工具。
二十五、数学概念敏感期 4.5 岁 -7 岁
- 特点 : 孩子到了 4 岁多时，总是喜欢问 : 这是几个，现在 是几点，有几个人 ?
- 建议 : 这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握 , 才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买 一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
二十六、认字敏感期5岁-7岁
- 特点 : 这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩 子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来 去学习文字。
- 建议 : 在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到 书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他 们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
二十七、绘画和音乐敏感期 4 岁 -7 岁
- 特点 : 这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种 语言 , 他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是 一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉 的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身 体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能 力。
- 建议 : 在这个敏感期的发展上 , 我们只要能够给孩子提供一 个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
二十八、社会性兴趣发展的敏感期 6 岁 -7 岁
- 特点 : 孩子到了 6 岁，开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长、实现自 我管理、监督上课的时候谁没有进教室、吃饭前谁没有洗手、哪个 孩子没有遵守幼儿园的规则 .... 这些都是他们十分关心的事情
- 建议 : 可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比 如 : 捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的 良好时机。
二十九、数学逻辑的敏感期 6 岁 -7 岁
- 特点 : 数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别 的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。
- 建议 : 比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除 法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
三十、 动植物、科学实验、收集敏感期 6 岁 -7 岁
- 特点 : 孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们 对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
- 建议 : 给孩子创造更多的机会 ; 观察大自然。
三十一、文化敏感期 (6~9 岁 )
- 特点:幼儿对文化学习的兴趣,起于3岁;而到了6~9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
- 建议 : 家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基 础，延展至关怀世界的大胸怀。
错过敏感期怎么办？0-6 岁如果敏感期没有得到良好的发展，在 6-12 岁还有弥补的机会，但前提是，在 6-12 岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但是现实是，在学习的压力下，这个年龄段的孩子既得不到来自父母的关爱和宽容，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的情绪中，他们孤独的成长着。
在蒙特梭利的智慧之光下，我们深刻领悟到儿童心灵的深邃与神秘，它如同一片未被探索的深渊，蕴藏着无限的可能与奇迹。面对这份未知，我们应当以敬畏之心相待，用温暖的爱意照亮他们的前行之路，同时慷慨地赋予他们自由探索的空间。因为，正是这份爱与自由，能够激发孩子们内在的力量，让他们在成长的旅途中勇敢前行，绽放属于自己的光彩。让我们携手，成为孩子们成长路上的守护者，共同见证每一个奇迹的诞生。