三新背景下，为推动普通高中教学管理变革，准确把握高考改革的核心逻辑，助力高中教育教学高质量发展。2024年7月14日，在学校的大力支持下，在罗小雄校长与孙春生校长的带领下，吉水中学总计15人一同前往抚州东乡一中参加三新背景下普通高中教学管理变革暨高三一轮复习备考专题研讨会，本次研讨会旨在帮助高中教师理解并把握高考改革的核心逻辑，了解高考命题改革趋势与应对策略，并在教学中深入培养学生的学科核心素养与批判性思维能力，坚持创新人才的培养，注重五育并举，引导学生全面发展。
首先，中国人民大学博导徐尚昆，给我们做了讲座《新高考综合改革下的命题逻辑重构与改革趋势》，并对高考蓝皮书进行了解读。
他指出，高考蓝皮书的重要参考是“邓小平思维”。新高考不是知识掌握多少和知识理解深浅的考察。当“什么是新高考”的讨论众说纷谈时，我们要追问，“什么不是新高考改革？”
在三新高考背景下，我们要坚持做到以下五个方面。把坚持创新人才的培养放在首位。
他还指出，我们要关注高考评价体系和新课标，还有《中国考试》。他们是高考命题的依据和命题指南。
其次，他比较了新课标与高考评价体系。
让我们对新课标与高考评价体系有了更加深刻的认识，并且提出了学科素养，他指出学科素养并不是知识，能力，价值的简单的相加。
他还指出了2024年高考命题特征。第一，坚持立德树人，第二，突出思维品质，第三，注重问题导向，第四，深化考教衔接。并且提出，核心价值金线必须贯穿命题始终，无价值不入题。
他也反复强调逻辑推理与论证的重要性。他指出牛津大学，剑桥大学等名校选拔人才最看重三种能力。第一，argument论证。第二，pose question发问能力。第三，CT 批判性思维能力。
最后，徐教授以一卷语文高考题为例，向我们陈述了高考命题改革背景下的具体实践。
接下来，我们听了蔡国萍主任向我们介绍了利用互联网优质资源助力学校高质量发展。
她指出，该背景是基于中国提出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会，学习型大国而提出的。以数字化开辟教育发展新道路。利用互联网旨在消除数字使用的鸿沟。
蔡主任还提出了利用互联网优质资源的三个方面。
第一，开发互联网教学模式促进教师专业发展。
第二，建立以学习者为中心的技术驱动学习模式。
第三，将嵌入式评价融入学习过程。
蔡主任还提出了“教育数字化”三大维度的实践策略。
1.助力学校管理
2.助力教师发展
3.助力学生成长
蔡主任以日本的教育家说的一段话结束了本次讲座。
本次研讨会，吉水中学参会教师严格遵守会场纪律，听课非常认真，认真做好笔记。
今天的研讨会干货满满，收获多多。让我们一起期待明天吧！