今天是2024年7月14日，河师大培训学习的第三天，下午很荣幸听到了教育部中小学国家培训项目管理办公室主任于维涛老师的精彩讲座。其主题是“弘扬教育家精神，争做新时代大先生。”
作为新时代的老师，我们要站在全球视野审视教育的战略地位，要明白需要培养什么样的人。习近平总书记讲过“以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动建设更加美好的世界。”即在我们的教学中不但要具有好奇心、勇气及毅力，更需要具备创造性及批判性思维和协作的能力。于老师带我们学习了四个关键问题：为何学习、怎么学、学什么、在哪儿学。带着问题，我们思考，是的，我们需要跳出教育看教育，跳出华龙看教育，必定是柳暗花明又一村，我们要胸怀天下，以化缘人的姿态来学做“教育”。
在培养人的策略方法上，于老师跟我们说“全面发展是能力，知行合一是理念！”，我们需要见己、见人，见天地，把别人先进的好的东西学过来，并要付诸于行动！秉承六大育人方式：文化育人、课程育人、活动育人、实践育人、管理育人、家校育人。要明白办人民满意的教育不等于人人满意的教育，全面发展不等于全科发展。
通过蔡元培先生等启发我们要认识到：一所学校的校长是学校的风向标、是老师的标向杆，是学生的大家长！
通过张桂梅、杨振华等事迹，还有习近平总书记回到母校看望自己的老师，让我们看到真正的教育，真正教育家的精神科学内涵：从“四有”好老师到“四个引路人”，从“四个相统一”到经师与人师的有机统一，从为学为事为人的大先生到中国特有的教育家精神，给我们每一位老师指明了目标和方向。在从事教育上，我们不但要有教育信仰，还要有政治信仰。教育信仰：比如让自己的课堂活起来，让每个学生都能在课堂上进一小步。政治信仰：忠诚于党和人民。于老师又给我们讲了邓稼先的事迹，让我们更加清楚地认识到精神之基：心有大我，至诚报国！坚定为党育人、为国育才的使命。精神之魂：厚植乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心。精神之魄：坚定胸怀天下，以文化人的弘道追求。
课程中于老师让我们再一次聆听了在中原名师培训会上毛杰厅长的讲话，让我很有触动：教育一定要剔除功利，要回归“人之为人“的教育，一定要以教育内在的规律去办学，人成长的规律去育人。教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的蕴泽，所以我们一定要以“教育家型”的教师为我们的目标。
在谈到课题研究申报课题方面，于老师更是针对这几年的课题动向、课题成果等问题给我们进行了分析讲解，通过学习，我深深感到自己有些落后思想迟缓了，有很多教育理念的转变，看待课题的高度都是不够的，需要学习的不仅仅是教育家的理念，更是要走出自己的惯性思维，多了解学生，多了解政策，紧跟着时代的课程改革大动向，才能真正立足课堂，理论联系实际，着力于研究，着力于培养新时代需要的人才！
最后的答疑解惑环节更是热烈，老师们都纷纷把自己正在做的课题，即将做的课题，还有需要申报的课题成果，都拿出来让于老师分析、审核，并进行指导纠正！
总之，下午的学习受益匪浅，于老师的报告主题鲜明，围绕弘扬教育家精神做新时代大先生这一主题，全面系统讲述了缘何、为何、是何、如何四大方面的内容。从精神之基、根、道、本、魂、魄六个维度阐释了中国教育家精神的科学内涵，通过弘道、崇德、经世、致用协同庚续教育自信。整场报告旁征博引又深入浅出，事例丰富且生动活泼，对在座各位更深刻、准确理解教育家精神具有很强的指导意义。真正让我们认识到弘扬教育家精神需要打开育人大格局，书写人师大情怀，耕耘教学大智慧，拓展经师大视野。
最后，让我们谨记于老师（主任）嘱托，将弘扬教育家精神化为对教育的深厚感情、对学生的关爱、对教育教学执着追求以及对教育创新的不断探索。