2024年7月13日上午10：00，兵团教育局组织召开“弘扬教育家精神 铸魂育人担使命”暨兵团“三名”工作室成果汇报会，兵团彭伟名班主任工作室全体成员积极听会，认真学习，勤于笔记，收获颇丰。本次会议议程: 一、兵团教育局领导致辞；二、兵团第三批名校（园）长、名师工作室及第二批名班主任工作室授牌；三授牌代表发言；四、兵团第二批名校（园）长、名师工作室及第一批名班主任工作室周期结业总结；五、教育部中学校长培训中心领导作“弘扬践行教育家精神 争做新时代大先生”主旨报告。
兵团教科院领导“三名”周期总结
（一）工作室成员 学习心得
作为一名年轻班主任，有幸加入彭伟名班主任工作室，借此机会参与了新疆兵团三项名工作室线上会议，名师们分享的宝贵经验，让我对教育教学理念有了更深的领悟。他们不仅注重知识的传授，更注重学生综合素质的培养，强调因材施教、因人施教，注重学生的全面发展和个性发展。这种教育理念让我深刻认识到，作为一名年轻教师，不仅要储备扎实的专业知识，更要有先进的教育理念和方法，以更好地服务于学生的成长成才。
线上听会过程中，名师们的交流，让我深受鼓舞和鞭策。我深刻认识到，需要提高自身专业素养和教育教学能力。这让我认识到，作为一名教育工作者，不仅要具备独立工作的能力，更要注重团队合作和集体智慧的发挥。总之，本次听会是一次极为宝贵的学习经历。我将以此次听会为契机，不断加强学习、提升自我、团结协作、勇于创新，为兵团教育事业的发展贡献自己的力量。
今天听了各位老师对的成果展示，我受益匪浅。各位名师今天介绍的无论是理论知识还是工作中的经验，都给了我很多思考。我今年非常荣幸地加入彭伟名班主任工作室，非常感谢工作室给我提供了一个很好的学习平台。工作室主持人彭伟老师是工作室优秀主持人。他为成员们布置了工作室近期的工作任务以及传达了工作室的规划。彭伟老师同时对我们工作组成员提出了期望和要求，让学员们明确工作职责，了解未来两年需要完成的各项学习与任务，并对每位学员提出要求：努力学习专业理论并在实践中不断提升水平，在班主任工作岗位上潜心钻研，为党育人，为国育才。教育教学方面成为本校、本地区教研教改的带头人。要求我们提高自身教育教学和教研水平，不断成长。
工作室让我有机会认识一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。大家平时工作忙，但是相信我们能在参加每次工作室的学习活动中交流讨论中共同探究、集思广益，取长补短。
通过这次集体研修，我有了更深层次的认识，开拓了班主任育人思路，丰富教育经验，我期待在工作室这个家庭中和大家一起共同学习，共同成长。
通过本次“三名”工作室展示活动，聆听了各位名师的教学思想，启迪我的教育观念。教育家不一定是会千百招的教师，也可以是把最普通的平凡的事做到科学极致。
名师名班主任们在交流中强调了爱心与耐心在教育中的核心地位。他们认为，每一个学生都是独一无二的个体，都值得被尊重和关爱。对待学生要有足够的耐心，去倾听他们的心声，理解他们的困惑，帮助他们克服困难。这种关爱并非一时的热情，而是长期的坚守和付出，是在学生成长的每一个阶段都能给予支持和引导。
教育方法的创新也是他们成功的关键之一。在如今快速发展的时代，传统的教育模式已经难以满足学生的需求。名师名班主任们善于运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。他们注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在探索中发现知识的乐趣，在实践中提升解决问题的能力。
班级管理方面，首先建立良好的班级规章制度，培养得力的班干部团队，营造积极向上的班级文化氛围，这些措施使得班级秩序井然，学生团结友爱，共同进步。其次注重与家长的沟通与合作，形成家校教育的合力，共同为学生的成长成才贡献自己的智慧和力量。
这次学习交流，我认识到自己在班主任工作中还有许多需要改进和提高的地方。我将以名师名班主任为榜样，努力提升自己的教育素养和管理能力。在今后的工作中，我会更加关爱学生，注重教育方法的创新，加强班级管理，与家长保持密切合作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
7月13日上午，我有幸参加了以“弘扬教育家精神，铸魂育人担使命”为主题的兵团“三名”工作室成果汇报会。通过聆听名校长,名师,名班主任代表的发言，兵团教育科学研究院李新东院长针对“三名”工作的周期结业报告和华东师范大学刘莉莉教授做的《践行教育教精神，争做时代大先生》的专题讲座，让我得到了精神的洗礼和行动的震撼。加入到兵团彭伟名班主任工作室的成员，除了喜悦与感激之外，我感受最深的是沉甸甸的责任。诚如今天汇报会中所展示的“三名”工作室所取得的成就和影响让我看到了团队力量的强大，也意识到了名师工作室这样的平台对个人成长巨大的助推作用。在今后的工作中，我将在彭主任领导的团队的指导和帮扶下，尽全力为兵团彭伟名班主任工作室影响和辐射兵地教育贡献自己的智慧和力量，同时，依托工作室平台更科学高效地开展好班主任，提升自己的综合能力。
2024年很荣幸的加入了彭老师带领的名班主任工作室，并在网上参加了线上培训，本次活动使我感触颇多，本次培训对于我不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人。我们要知道，感激不仅来自于学生对老师的尊敬和爱戴，而且是一份真诚的信赖。
我有幸线上学习“三名”工作室展示活动，聆听了各位名师的教学思想，这无疑是在我的教育教学成长路上增添了一道亮丽的彩虹。通过培训，我深感肩上的责任重大，同时对参与工作室的发展定位有了一定的认识，使我增强了做好引领教师专业成长的信心。
聆听专家讲座，更新教育理念。感受专家和名师的讲座的思想火花的冲击。采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。在专家的引导，把自己所在的领域、所存的困惑、所遇的难解之题均逐一击破、得以释怀。
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语道出学习的重要性。同样的，面对这场深刻而全方位的学习，让我去思考、去领悟，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦、享受。班主任是学生成长的引路人，更是学校德育工作的主力军。我们要以彭伟名班主任工作室为平台，不断提升班主任的专业素养和管理能力，为学生的全面发展和学校的长远发展贡献力量。”
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今天的讲座内容丰富，形式多样，开阔我们视野，更新教育理念，引领我们专业成长。今后，我要把所学的先进的教育教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学。
经过名班主任成果展示会的学习，我深知班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
首先对兵团三名工作室的成立表示祝贺。同时，自己能成为名师工作室的成员之一感到无比的自豪。参加工作19年，班主任工作已经15年，听了专家系统的演讲后，收获满满。专家讲到了衡水中学，讲到了兵团的老大：华山中学和兵团二中，都是我们仰视的学校，新疆各个学校都在向衡水中学学习，都在向华山中学和兵团二中学习。不管是线上还是实地学习都有一定的收获。但是都不能从根本上解决自己学校的问题。我觉得只能根据自己学校的学情和社会情况及家庭情况学习精华。不能和盘托出，这样是不切合实际的，必然也会遭到各方面的反对和阻挠。要想干事就需要变通。专家说到了学校的发展，不能靠抢生源短时间提升学校的知名度，学校要有自己的发展目标和实施策略。我期待着兵团通过各个途径，通过名师的引领 ，能把兵团的教育提升到更高的一个层次，我也期待着，为兵团教育做出应有贡献。
唯有专业发展，方得教育始终。今天很有幸参加名班主任工作室线上培训活动， 通过各位前辈分享心得，令我收获颇多。其中，令我印象最深的就是一位前辈说，班主任一定要是个快乐的人。这个观点令我非常震撼。作为班主任的我，很多的时间都是炸毛状态，而作为一个有智慧的班主任，必须是个快乐的人，只有这样，才能站在学生的角度思考学生，爱学生，让自己去感染学生，影响学生。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。只有作为一个快乐的班主任，才能育情，进而育心，最终育人。听了这些优秀前辈的分享，不仅让我收获了很多，同时也认识到了自己许多的不足，激励自己在今后的班主任工作中，注重细节，注意策略。
7月13日，作为一名基层教育工作者，我有幸参加了新疆兵团三项名工作室的会议，细心聆听，感悟颇深。
新疆兵团名师和名班主任工作室、名校（园）长工作室的建立，是教育领域的一大创新举措。这些平台不仅为我们教育工作者提供了交流思想、分享经验的空间，更是激发了教师团队的奋进力量，促进了教育思想的深度融合与发展。通过这样的平台，我们教育者们可以共同探讨教育改革的新思路，探索教学方法的创新，以及如何更好地培养学生的综合素质。
李新东院长作为兵团三项名师、班主任和校（园）长的倡导者，以其深厚的教育情怀和前瞻性的教育理念，引领着新疆教育团队不断前行。他强调凝聚共识，激发教师和学生的内在动力，弘扬教育家精神，这对于提升教育质量、培养有理想、有担当的新一代具有重要意义。这种精神的弘扬，不仅能够激发教师的职业热情，更能激励学生追求卓越，形成积极向上的学习氛围。
在当前教育改革的大背景下，新疆兵团名师、班主任、校（园）长工作室的实践，为我们提供了宝贵的经验和启示。作为新时代教育工作者，我们应当学习李新东院长、刘延东副局长、王文耀老师的教育理念，不断探索和实践，为培养更多有责任感、有创新精神的人才而努力。
读书不止，笔耕不辍。教育的最高境界不是“蜡炬成灰泪始干”，而是今天的自己永远比昨天的自己更好。参加了名班主任工作室培训，要想提高自己的教育索养，参加名班主任工作室犹如班主任专业成长的双翼，拥有双翼，我们才能在成长的道路上展翅翱翔，领略那最美的风光。“唯有专业发展，方得育人始终”，永远不放弃自我成长，才能给学生最好的教育。我们应从大处着眼，小处着手，抓住一切学习的机会，塑造美丽的心灵——吕云晨
名班主任工作室如何定位？如何有效开展工作？如何将每位成员紧紧地联系在一起？一年之后，我们的团队能收获什么，我们每位成员发展如何？三年周期结束，我们又能取得怎样的成果？这一个个的问题，可能是本次参会之后，作为主持人需要认真思考并规划的课题——彭伟
（二）专家引领
华东师范大学教育学部教授、博士生导师刘莉莉老师，作“弘扬践行教育家精神 争做新时代大先生”主旨报告。刘老师分享道：“教育家是一种生命的存在，而不是一个遥远的存在，也不是一种传说，就在我们身边。”教育家是一种思想的样态，思想的力量在改造世界。我们每位教育工作者都应该用教育家的精神指引我们前行。
（三）名班主任成果汇报
名班主任优秀代表：欧淑芬老师 尹燕老师青 陈丽丽老师 耿梁燕老师分别对自己的工作室作了简要的汇报，总结了经验，也反思了不足，为我们指明了方向。
邓睿博士做精彩点评
结束语
心有大我、至诚报国的理想信念：这是教育家精神的核心，强调教育家的理想信念要高大、远大，以国家和人民的利益为重；言为士则、行为世范的道德情操：教育家应以身作则，通过自己的言行为学生树立榜样，展示高尚的道德情操。启智润心、因材施教的育人智慧：教育家应具备智慧，能够启发学生的智慧，关注学生的内心世界，并根据学生的特点进行教育。勤学笃行、求是创新的躬耕态度：教育家应勤奋学习，笃实行动，追求真理，勇于创新，这是教育工作的基本态度。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心：教育家应对教育和学生充满热爱，愿意为学生奉献，这是教育工作的情感基础。胸怀天下、以文化人的弘道追求：教育家应具有宽广的胸怀，致力于文化的传播和道德的教化，以文化人，这是教育工作的最高追求。
教育家精神是教育工作者应该追求的目标，它可以帮助教育工作者更好地履行自己的职责，培养出更多优秀的人才。
供稿：工作室全体成员
编审：彭伟