快乐于行，研修于心。经过昨天隆重而又颇具趣味的开班仪式及开学第一课，我们迎来了第二天干货满满的历史学科内容培训。广东番禺中学的正高级教师李漱萍给老师们带来了题为《新中考背景下的初高中历史教学衔接》的讲座。
在班主任蔡丹纯老师的主持下，由第二组组员尹廷海对主讲专家李漱萍老师做了简单介绍，拉开了上午教学衔接培训的序幕。
李老师从什么是衔接、为什么要衔接、怎样衔接三大部分开篇，来说明新中考背景下的初高中历史教学衔接的重要性。
一、新中考新高考试题的比较
李老师从多个样题中对比初高中的命题层次和考查要求的不同，初中主要是考查“是什么”“为什么”高中试题还要更进一步考查“怎么样”，并按时间顺序横向对比，列举了多道2024年的中考题和高考题的对比，更深刻地阐述了中高考试题能力考查的相通之处和差别所在。
但需肯定的是，无论中考还是高考，都是依据课程标准，创设问题情境，增加开放性试题，考查必备知识、关键能力、核心素养，价值引领，所以，她建议，中考备考不能再停留在精耕细作时代，我们必须与时俱进，减少单纯记忆的教学模式。史实不会变，但情境不断在变，所以要多关注新题型，多创设开放性的问题情境。
对于如何创设情境，李老师引用她上高一导言课所用的案例，深入浅出地说明如何用大家都熟悉的或人物或事件或数据，由浅入深地设计问题，创设情境，并且建议老师们学会情景教学。
二、初高中历史课程标准的差异和衔接
接着，李老师从时空观念、课程结构、学业质量、课程内容、实施建设等方面，深刻对比了课程标准的差异，明确指出初中强调基础性，高中强调史学特性及历史学的教育功能。高中要求的目标领域更宽更深。
三、初高中历史教科书的差异和衔接
四、初高中学生认知的差异和衔接
五、初高中历史教学的差异和衔接
李老师从新中考新高考试题的比较、初高中历史课程标准、初高中历史教科书、初高中学生认知、初高中历史教学五个方面深入分析了差异性及其衔接之处。李老师强调，现今新中考新高考试题有以下五个转变：从考查知识到考查能力的转变，从能力立意到素养立意的转变，从解答试题到解决问题的转变，从机械记忆到重视思维的转变，从抽象问题到情境问题的转变。据此，李老师特别强调中考备考一定要做好教考衔接，老师们一定要抽时间研读高中教材及高考试题，以应对新中考考查要求的改变。
第二组学员张河长老师作了课后分享，他认为李老师非常的亲切，感觉就像我们的师姐，课件做得非常的贴心，例子很详细，重点的地方还做了标注。他引用李老师讲座中让人印象深刻的一句话“我们不能只顾低头拉车，还要抬头看路”，表示以后会在初高中历史教学的衔接这方面下功夫。感谢李老师，让我们收获良多。
下午，广东省中小学骨干教师、 广州市百千万人才培养对象、执信中学罗燕媚老师给大家带来了《中学历史师生共读教学模式的实践探究》专题讲座，这于一线老师而言，是个颇具挑战性的课题。此讲座源于罗老师所主持的“师生共读”省课题，罗老师从模式的提出、模式的初步成果等方面，详细地与大家分享了“师生共读”教学模式的创建与实施的点滴过程。
罗老师从当今初高中师生阅读现状的调查结果及2018年全国卷高考题《鲁滨逊漂流记》对学生课外阅读的关注程度对比中，指出“师生共读”的重要性，它可以避免学生自主阅读的盲目性。但“师生共读”该如何实施呢？如何与课本内容相结合呢？
罗老师从课题的确立、理论体系的构建、相关初步成果的取得等方面回答了如何开展。例如在初步成果方面，明确“师生共读”的主要环节是“阅读前指导”“阅读中参与”“阅读的点拨与提升“，并建立课外阅读内容与课本内容有机结合的课程资源，建立较为完整的课程体系。
罗老师用大量的教学实例，如课堂上用到的素材《不了起的盖茨比》《我的前半生》，让老师们明白 如何让阅读的内容与教学相衔接，也明白了如何让指导学生将所阅读文章的段落内容与对历史背景的认知相关联。
除外，罗老师还创建了课外阅读记录卡，与老师们分享了课外阅读卡里对学生所提出的问题，如《汤姆叔叔的小屋》阅读卡：
罗老师还与学生开展大量的阅读会，如《近代中国社会 的新陈代谢》分享会、《民国的气质》《民国的底气》分享会等，让学生从人物的角色中去思考老师们所创设的相关梯度性问题。
罗老师鼓励学生和老师们往前走多一步，根据阅读所得整合成对学习和教学有用的相关成果，收获不一样的精彩。
罗老师最后以慷慨激昂的话语鼓励参会的教师们，面对当今的人工智能时代，教师更应将自己的知识与能力更新换代，不做新时代的文盲，要做新时代的弄潮儿。
第二组学员邱亚保分享了自己的心得体会，他认为“师生共读”教学模式弥补了传统教学方法的不足，在培育学生历史学科核心素养中具有非常实际的指导作用。它顺应了新课标的要求，强调教师全程参与，这样就可避免学生在探究过程中的盲目性和局限性，这种方式非常值得大家去尝试。
第二天的培训圆满结束，干货满满 ，李老师、罗老师的讲座让人如沐春风，如同转角中的一道光，让人豁然开朗！感谢主办方的合理安排，期待第三天的学习研修！
