伴随着中国式现代化和教育强国的历史进程，高素质专业化创新型教师队伍建设的战略性更加凸显。“强教必先强师”“没有高质量教师就没有高质量教育”“教师是教育的第一资源”等观念已深入人心。为促进原阳教育的高质量发展，原阳教育紧盯暑期提升教师质量的培训黄金期，率先谋划，提前部署。于2024 年 7 月 10 日-15 日组织县域内各级各类名师骨干赴我国教育高地浙江杭州集中培训学习。
《义务教育新课程方案》（2022版）中课程实施部分指出：新课程全面落实新时代教育评价改革要求，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力推进评价观念、方式方法改革，提升考试评价质量。 7月14日上午，浙江省教育厅教研室马海燕老师所带来的《基于新课程标准下的教学评一体的教学活动要素及路径》报告向老师们深入浅出的明晰了教育评价的改革背景，阐述了评价改革的支撑理论，理清了实现教学评一致性的实践路径，给我县教育评价改革的教学探索提供了改革范式。
古有《论语》强调“学而不厌”方能“诲人不倦”的学习品格。今有2023年9月9日，在第39个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师……展现了中国特有的教育家精神。”习近平总书记在此不仅肯定了教育家精神的引领示范作用，而且用中国智慧深刻阐释了我国教育家所具有的“勤学笃行，求是创新”的躬耕态度。怀着对先贤孔子求学精神的执着效仿，对教育家精神的深刻领悟。我县名师骨干们以本次近距离学习浙派名师为契机，深入研究名师思想、名师理论、名师行为，并结合学习所得反躬自省，提升认知，重塑思想。
未来已来，未来需要一线教师共同创造。教育改革任重道远，原阳教育人必定以家国为己任的士子情结，以弘道为追求的文人气质，以成人为抱负的伦理觉悟投入到原阳教育改革的实践原野中，不断践行修己达人，立德树人的教育使命！
图：何卫敏 董献阳
文：李彩云
审核：张俊起 时昌凯