“盛夏始，万物秀，莫负好时节。”伴着炎炎夏日，我们又开始了期待已久的海南省中学省级学科带头人培训，开启为期四天的学习之旅。今天是培训的第二天。下午我们有幸聆听吴益平副院长做题为《理解课标要求，做好考试管理》的专题讲座。
一、专题讲座
下午的会议由英语学科带头人章晨蕾老师主持。章晨蕾老师向大家详细介绍主讲专家。
主讲专家吴益平老师在教坛深耕40载，是海南省教育研究培训院副院长，特级教师，正高级教师，中学化学卓越教师工作室主持人，海南师范大学教育硕士校外指导教师。吴副院长在海南省教育研究培训院担任中学化学教研员18年。在《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》等全国中文核心期刊及省级以上刊物发表教育教学论文30多篇。
吴益平副院长以陆游的一句诗“有得忌轻出，微瑕须细评”作为讲座破冰的引子，告诉我们做人虽然要谨言慎行，但是考试命题工作却需要再微小的瑕疵也需要仔细品评。同时还引用了上午做讲座的张远增教授在《考试评价论》中的一段话以及一道数学题目的命制，告诉我们从素材走向试题，素材应真实、科学、公平。如何做到真实、科学、公平，这就是我们今天要讨论的议题——理解课标要求，做好考试管理。
吴副院长指出，考试管理的基本环节中“考试性质”和“考试规划”这两个环节把握好了，后面的环节都好操作。因此这是本次培训的重心。接着，吴副院长从科学规划、把握方向、编制试题、精准分析四个方面开始本次培训，探究如何把握好考试性质和考试规划。
（一）科学规划
不同性质的考试有不同的目标追求。吴副院长就不同阶段考试性质做了详细介绍。他要求老师们根据考试性质制订不同的命题规划表，关注知识的覆盖面、试题的代表性、难度分布、学段教学要求等方面，从而制定具体、可观察、可测量的多维细目表。
（二）把握方向
关于试题命制的方向，吴副院长从课程标准、真实情景、主干核心、学科观念、思维方法、核心价值六个方面做了详细介绍。
（三）编制试题
做好规划、把握好方向才能可以开始编制试题。吴副院长从精选试题、改编试题和原创试题3个方面详详细细、手把手地教我们如何编制试题。
（四）精准分析
关于试题结果分析，吴副院长指出，教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。
吴副院长的讲座风趣幽默，引经据典，妙语连珠，大量的案例来自他自身以及一线教师们的命题实践。既风趣又严谨的学术风格让人折服。讲座过程中多名教师与吴副院长积极互动，碰撞出思想的火花。
学有所获
今天下午倾听了吴益平副院长做的《理解课标要求，做好考试管理》，受益匪浅，对我们的日常教学有了很好的引导作用。做为学科带领人，我们更应该带领科组的老师们研读课标，关注教学改革趋势和考试评价导向，在我们的教学中要做好推进情境化教学，同时引导学生进行深度学习，提升他们的思维品质，老师要创设真实、有意义的活动，让学生有机会运用他们所学知识来解决生活中真实的问题，让学生真正成为学习的主人，让课堂真正成为落实学生学科核心素养的阵地。（海口一中 罗俊娥）
今天下午我们有幸聆听了海南省教育研究培训院吴益平副院长《理解课标要求，做好考试管理》的讲座。吴副院长建议我们不仅要带头研读课标，把握好认知进阶，还要能够指导命题老师制定命题规划表和多维细目表，要带领学科组关注课标要求和文件精神，以中、高考试题及联考试题为载体研究课标、教材、学情，把握命题方向。吴副院长强调在命题过程中我们要注意创设真实的、有意义的情境。要求学生具有生产、生活和科学实验的临场体验感。我们应该以学生“能做什么”来检验学生“学到什么”考察学生的学科素养。吴副院长还详细的讲解了我们应该如何精选试题、如何改编试题以及如何创编试题。吴副院长深入浅出的讲座使我们更加明确了以后命题工作中应该注意的问题，为我们能够站好讲台、享受讲台打下了坚实的基础！ （三亚市妙联学校 邢岩岩）
吴益平副院长主讲《理解课标要求，做好考试管理》。从科学规划、把握方向、编制试题、精准分析四大方面进行阐述。
吴副院长强调:“课标是编写教材、教学、考试命题的依据”。一份优秀的试题，不仅要有明确的目标定位、制定规划表、多维细目表，更要把握各个阶段的衔接、坚持正确的政治方向、凝炼学科核心素养、研制学业质量标准四个方向；要采取精选试题、改编试题、原创试题三大途径。
他例举六大学科领域不同类型的试题实例，运用互动交互的形式、解决我们长期以来郁积于心的困惑， 并为在坐每一位学员提出七条宝贵的建议。
他丰厚的知识底蕴、前沿的教育理念、坚守初心、严谨务实的工作态度，风趣幽默的人格魅力，无不让人佩服。（华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学 周淑红）
7月14日下午，有幸聆听了吴益平副院长关于“理解课标要求，做好考试管理”的专题讲座，这对于我来说是非常有益的学习机会。在这个专题讲座中，吴副院长从科学规划，把握方向，编制试题和精准分析这四大方面来为我们开展他的讲座，讲座例举大量的试题命制例子，理论和实际相结合，现场互动，给与聆听讲座的老师思考的时间，整场讲座生动有趣，接地气，有时效性，让我收获颇丰。
吴副院长从如何深入理解课标的要求，以及如何有效地进行考试管理，如何把握命题方向，如何编制试题等方面分享他的心得，同时每一部分都会给予中肯和有用的建议，这对于在命制高质量试题方面空缺的我来说是很宝贵的知识。吴院长多次强调在命制试题前要深入理解课标，我深有感触。
首先，理解课标要求是教师必须具备的基本能力。只有深入理解课标要求，教师才能更好地设计教学内容和教学方法，使学生能够达到课程目标。因为课堂教学是命题的源头活水。在专题讲座中，我学习到了如何分析课标的核心内容，如何将课标要求转化为具体的教学目标，这些都对我的教学工作产生了积极的影响。
其次，做好考试管理也是教师需要重视的工作之一。考试管理的基本环节有 考试性质，考试规划，编制试题，组织考试，组织评卷和试卷分析，作为一线教师，如何命制好一份高质量的试题至关重要，在平时的教学中，每学期都会有各种不同性质的考试，考试是对学生学习成果的检验，也是教学质量的重要体现。在专题讲座中，我了解到了如何科学设计考试内容和考试形式，如何编制试题，如何改编试题，这些都对我以后的考试管理工作提供了很好的指导。
总的来说，聆听《理解课标要求，做好考试管理》的专题讲座，让我受益良多。我将会将所学知识运用到实际教学中，不断提升自己的编制实体水平，感谢专题讲座的举办，让我收获了很多宝贵的经验和启示。（海南省洋浦中学 李贤金）
今天下午教育研究培训院副院长吴益平以教育部会议精神、课程标准、及专家观点为依据，以具体试题为分析对象，引导老师提升读题和命题能力。
教师在选择命题内容时应注意切实与课程标准相符合，涵盖学科知识的重点和难点。命题还应注重情境创设，让学生在真实的情境中解决问题，提高其分析问题和解决问题的能力。设计命题形式时，教师应充分考虑学科特点和学生的认知规律，确保命题形式能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
总之，一份好的试题命制需要教师在深入理解课程标准的基础上，结合教学实际和学生需求，设计科学合理的命题设计，制定科学多维细目表并付诸实践。同时需要注重命题质量的管理和提高以及实践应用的反思和总结。只有这样才能够确保命题工作能够准确地反映课程标准的要求并促进学生的全面发展。（海南中学 吴聪燕）
结语
吴副院长的精彩讲座令人折服，严谨治学的态度更让人钦佩。我们应该向吴副院长学习，努力向阳而生，发挥学科带头人的辐射引领作用，带动海南省全域教育教学质量不断提升。
摄影：雷军、邢岩岩、李贤金
供稿：英语组