亲爱的同学们，结束了一学期紧张的学习，就要放暑假了，心里高兴极了吧!假期有没有什么计划呢?想趁机看看祖国的大好河山，还是想学一门特长，想把平时没看完的动画片看完?但是在此之前，你首先要知道，这个假期并不是为了让你彻底放松，而是让你修整身心，为九月的扬帆起航积蓄力量。时光不语，却回答了所有问题，假期里你挥洒的汗水，辛勤的付出，一定会滋润我们重逢的欣喜!加油吧，孩子!老师期待着你惊艳所有人!
语文暑假安排
一、《暑假作业》
用钢笔认真完成《暑假作业》，做题之前先要认真读题，然后审题，不会的查阅字典和书本。
二、练字
要求：
1. 练字的内容：自己准备一份四年级上册的字帖，练习用钢笔书写。
2. 保持正确的坐姿和握笔姿势。
3. 书写工整，做到横平竖直。
（练字是一项循序渐进的作业，不要为了完成而突击，这样没有任何效果。同学们每天坚持练习一篇即可，贵在坚持。）
三、阅读训练
自己准备一本三年级下册阅读专项练习题（程度好的同学可以准备四年级上册的），每天完成一篇阅读题。
（阅读一定要让孩子带着问题去阅读去思考，坚决杜绝抄袭答案。）
课外阅读
1.每天阅读课外书不少于1小时，其中包括不少于20分钟的大声朗读。
2.完成10份读书笔记，模板发群，也可以用自己的模板。
3.自己制作两份好书推荐卡
（阅读能力的提升离不开良好的阅读习惯，课外阅读也是提升写作能力的重点，一定要坚持每天阅读。）
必读书目：《中国古代神话故事》《世界经典神话与传说》《希腊神话》《山海经》(自行挑版本，暑假读完)
选读书目：《三毛流浪记》《孙悟空在我们村里》《小英雄雨来》《帽子的秘密》《小布头奇遇记》
四、背诵诗词
参考微信群里的背诵篇目，自己有规划地背诵四上的课文古诗。
五、作文
相信在假期中同学们一定有很多感悟收获，用我们手中的笔记录下来吧！
《那个地方真好玩》《我最喜欢的游戏》《观察日记：它长大了》《我长大想成为—— 》《我——— 的一个人》《假如我会 ——》。写在作文本上，要求：习作时注意书写工整，书面干净，语句流畅，尝试多使用好词好句，将内容写清楚。
六、观看影片
观看高质量的影片，会增长你的阅历，提升你的认知。可观看《中国古诗词动漫》《“字”从遇见你》《千古风流人物》《国家宝藏第四季》。（可在CCTV官网找到以上纪录片）
数学暑假生活安排
1.95分一100的可以不写暑假作业。自主每天完成一道开放性的试题。剩下的学生必须把没完成的暑假作业认真完成了，用同一种颜色的笔书写。(85分以下的学生思考题可以不做)
2.所有学生每天(除星期六，星期日) 完成5道口算，3道笔算(发下去的没用完的①课堂默写本。钢笔书写。可以选择书上的)
3.所有人每天给同伴讲一道题(可以是口算，笔算，应用题，以书为准) 数学试卷教研室还没下发。
要防火，防电，防溺水，做好各方面的安全。
英语暑假生活安排
1.认真完成发的暑假作业，合理使用答案。
2.每天背2个单词，（读音，意思，拼写）。记录在英语本上。
实践作业
①“暑”你动起来体魄更强健
三、四年级：每天进行40分钟晨跑或骑行，每天进行15分钟家庭亲子运动，如踢毽子、跳绳等，每周挑战一次家庭健身项目，如仰卧起坐、俯卧撑等，记录完成情况。组织一次“家庭运动会”，设计多项趣味运动项目，全家一起参与。
②“暑”你会下厨美食更健康
三、四年级：学习制作一道家常菜，如番茄炒蛋或炒青菜，并记录步骤。每周设计一份营养均衡的食谱，并按食谱准备一顿家庭餐。调查家庭成员的饮食习惯。
③“暑”你爱阅读书香满校园
三、四年级：每天阅读至少30分钟，完成3次课外阅读推荐卡。每周练习书写一篇短文，内容可以是古诗、名人名言等。制作一张“我最喜欢的书”思维导图，展示书中的主要内容和心得。
④“暑”你爱探究科学真奇妙
三、四年级：观察生活中的小动物，记录它们的习性和特点。制作一个小发明，如简易的太阳能灶，记录制作过程和效果。
⑤“暑”你忆红色传承好精神
三、四年级：寻访本地老党员或英雄模范，采访并记录他们的故事，阅读一本红色书籍，如《红星照耀中国》，组织一次家庭红色故事会，讲述红色故事并拍摄视频。
⑥“暑”你玩艺术创意真飞扬
三、四年级：学习一支舞蹈，录制舞蹈视频。创作一幅绘画作品，可以是风景画、人物画等，主题不限。参与一次家庭艺术创作活动，如制作家庭相册，记录过程并拍摄照片。
⑦“暑”期大实践服务更精彩
三、四年级：参与一次职业体验活动，如跟随家长体验一天的工作生活。参与社区志愿服务活动，如看望孤寡老人。进行一次社会调查，如调查家庭的垃圾分类情况。
⑧“暑”你守安全自护自强
三、四年级：参加一次社区安全宣传活动，如垃圾分类宣传、防灾减灾宣传，记录活动过程。设计并制作一张家庭应急逃生示意图，展示在家庭显眼处。学习交通安全知识，参与一次交通安全教育活动。
暑假放假时间：7月15日9月1日，9月2日早上八点到校报道。
希望大家拥有一个安全、充实、愉快的暑假！
END
