致家长的一封信
尊敬的家长朋友们:
您好!幼儿教育是孩子们接触社会、拓展视野、奠定人生基础的关键时期，其重要性不言而喻。在这一阶段，孩子们如同初绽的花朵，需要阳光和雨露的滋润，亦需我们的细心呵护与正确引导。
为了不断优化幼儿教育的环境，确保孩子们在快乐、健康、和谐的氛围中茁壮成长，教育部及各级教育主管部门已陆续颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》等一系列重要文件。这些文件的出台，旨在推动幼儿园教育的科学化、规范化发展，防范过度“小学化”倾向，保障幼儿教育的健康发展。
近期，教育部和教育厅进一步加大了对幼儿园“小学化”现象的治理力度，通过实施专项工作以深化这一改革。我们深知，这一改革举措的落地生根，离不开广大家长朋友们的理解与支持。因此，我们特向各位家长发出倡议，让我们携手遵循孩子的成长规律，关注他们的身心健康，共同培育出自信、自立、自强的新一代。
我们坚信，通过我们的共同努力，能够为孩子们营造一个更加美好的成长环境，让他们在幼儿园这片沃土上茁壮成长，迎接未来的挑战。让我们携手共进，为孩子们的未来撑起一片晴朗的天空。
什么是幼儿园“小学化”？
幼儿园“小学化”顾名思义就是违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，影响幼儿身心健康发展的现象。
详细说来主要包含以下几方面:
-1-教学内容小学化
以提前学习小学阶段学业知识为目标，强化知识技能训练，片面追求知识量、记忆量和学习难度，将拼音、识字、速算以及超出儿童理解能力的国学等列入课程学习计划。
-2-教学形式小学化
以集中授课为主要教学方式，大量使用人手一册的幼儿用书进行教学，强化机械训练，布置书面家庭作业。
-3-教学布置小学化
忽视环境对孩子的教育作用，将教室布置成小学课堂，以课堂教学环境取代游戏化场景。
-4-评价维度小学化
评价方式单一，以掌握拼写读算的知识点、知识量作为评价儿童发展水平的主要依据，比如考察儿童是否会背诵文学作品(故事、诗文等)，认读、拼读、书写字母文字和做大量计算题等，给儿童的作品打分或评判对错。
-5-生活方式小学化
孩子的课余时间全被学习占领，补习班、考试、比赛……自由支配的时间少之又少。
幼儿园小学化的危害有多大？
孩子在幼儿园到底学什么？
无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的、不可取的。为此，家长们就要清楚地认识到，孩子在幼儿园应该接受怎样的教育。让我们尊重幼儿的身心发展规律，还给幼儿一个健康又快乐的童年。
塔城市二工镇第一中心幼儿园
满城村分园
2024年7月14日
编辑：徐毓晨
初审：教务处
终审：徐向晴