本学期我园持续开展了生活性探究班本课程，老师们根据本班幼儿的兴趣点，结合他们的年龄特征，一步一步追随他们的求知欲，展开了班本课程的探索。 为了支持幼儿开展突破班级界限的互访体验，收获不同主题获得更多经验2024年7月12日—7月14日，我园开展了2023—2024学年度第二学期班本课程幼儿互访活动。在活动中，由本班幼儿介绍各自班本课程的大致主题内容以及体验活动等，参访的小客人可以自主的选择进行一系列的操作、互动活动，一起探索与学习各班主题课程的内容，体验课程游戏。
小班组
小一班《“兔”如其来》
在小朋友们的陪伴和照顾下，小兔子一天天长大，孩子们也学会了很多本领，尝试用自己的方式解决问题，在独立思考、互相合作、动手实践的过程中，真正学会了如何照顾小动物，进一步激发了孩子们的爱心和责任感。
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小二班《能说会“蒜”》
生活即教育。此次大蒜的种植活动，紧贴幼儿生活经验，从兴趣出发，观察、感受、记录、表达，在寻寻觅觅中，探索植物的秘密。我们在孩子“一步之外”的距离，静静观察，满足孩子的需求，回应孩子的表达，让他们想说、敢问、肯试，萌发热爱大自然的情感。
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小三班《“鹦”为有你》
小鹦鹉的到来为孩子们打开了一扇情感世界的大门，孩子们在不断地探索中收获成长，在照顾、呵护小鹦鹉的过程中更加有爱心、责任心。照顾鹦鹉的过程就是一个感知生命的过程，后面还会遇到很多问题，孩子们和小鹦鹉的故事，还在继续......
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小四班《嘿！鸡蛋》
在成人的眼中，蛋似乎十分简单，可是在孩子的眼里，蛋却是一个神秘的世界。它是一个谜，是一首诗，更是一个讲不完的故事。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。
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中班组
中一班《“鱼”你相约》
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中二班《萌龟来袭》
遇见乌龟，是孩子们与动物对话的开始，在养乌龟的日子里，孩子们会遇到很多小问题，通过观察并一点点的解决问题，这是她们的成长，给孩子们一点时间，一点空间，在幼儿的视角下，我们的课程总是有那么多的偶然性，孩子自己可以掌控驾驭的才是好玩有趣的!
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中三班《种子家族》
通过此次师幼共同探索种子的奥妙，幼儿自己在充满爱心和耐心的亲身实践中获得了直接经验。老师们也在陪伴、引导的过程中收获了自然生成课程的意义。小种子的一生都充满了奇幻的经历，虽然看上去毫不起眼，但是它悄悄地会突然“苏醒”。孩子们在这些有趣的活动中，将对生命的爱与美深种心底，一路向阳，静待花开......
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中四班《“蔗”里的故事》
回顾整个活动过程孩子们运用了观察、调查、了解、绘画等方法，深入开展了了解甘蔗、收获甘蔗、品尝甘蔗等一系列活动，让孩子们用各种感官感受其中的乐趣。这次的活动我们也充分调动家长资源，让家长也能够参与其中，陪同孩子们一起探索甘蔗的奥秘。
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大班组
大一班 《畅游西游记》
这一段关于“西游记”的探索，老师和孩子们都沉浸其中，有操作，有表演，有疑问，也有欢笑。那些神奇的人物、有趣的故事串联起取经路上的“九九八十一难”。唐僧师徒最后成功取得真经， 但孩子们的西游之旅还在路上，希望这份独特的感受将会深刻印在孩子们的内心，永远珍藏！
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大二班 《我们的“菇”事》
学习就是在不断质疑和不断寻求答案中发生的。一次关于蘑菇的谈话引发了幼儿浓浓的兴趣，孩子们开展了源于儿童生活《我们的“菇”事》课程一系列探究。在这个过程中，幼儿积极参与探究活动，形成良好的问题意识，发展了幼儿的观察表达能力，幼儿在发现、观察、记录、操作、品尝、创意中感受带来的快乐。
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大三班 《鸡祥鸭意》
在这一系列的活动进程中，孩子们真正地去尝试、去探索、去发现，通过多种形式丰富了有关鸡、鸭的经验，并满足自身情感的需求，唤起心底那颗小小的“爱”的种子。
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大四班 《 “鱼”你相遇》
孩子们在接触鱼的过程中提出疑问，在疑问中猜测，在猜测中探索，在探索中寻找答案，在答案中获得知识经验，始终置身于不断探索、主动学习的状态。整个过程中，幼儿不仅是观察能力、探究能力、自主学习能力有所提升，更是建立了与大自然之间的亲密情感，激发了爱心、责任心以及对自然和生命的尊重。
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班本课程从儿童的需要出发，尊重儿童在活动中随时产生的兴趣与想象，并提供多种学习机会与可能，支持和帮助儿童的经验生长。此次班级互访活动以班本课程为依托为孩子们提供一个真实体验、亲身探玩、发挥想象、自主创意，传递彼此美好的平台。孩子们非常喜欢这样的游学活动，不仅能感知其他班级的环境和学习资源，还能跟随孩子们的兴趣，拓展更多活动经验。