倾听儿童想法
-八所镇中心幼儿园“师幼互动”活动展评-
一次观摩
一场交流
一个开端
让我们从教育的本质出发
用润物细无声的方式和孩子一起成长
高效的师幼互动是教师与幼儿的双向奔赴，交互影响，共同促进，一个眼神的对视、一次温暖的拥抱、一次日常的对话都是师幼互动。为了进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，不断探寻幼儿一日活动中积极而有价值的师幼互动策略，发现和支持幼儿有意义的学习，提升日常活动质量，2023年10月31日—11月1日，我园开展了关师幼互动展评、观摩活动。
内容与形式
此次活动内容围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》关键指标“师幼互动”中关于“发现和支持幼儿有意义的学习”和“尊重并回应幼儿的想法和问题”等核心要素展开。老师们通过讨论、推测、追问等方式，鼓励幼儿大胆表达自己的观点、提出问题、分析并解决问题。展示形式为先观看录像视频，教师再结合PPT进行解读和反思。
活动展示
老师们通过图片、视频等方式解读孩子们的语言和活动，展示活动中有效的师幼互动。坚持将自己定位为良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、引导者和促进者。
1
陈妹老师
阅读案例《我爸爸》
在一次阅读分享《我爸爸》中，孩子们有很多关于爸爸的话题要说，于是一场关于爸爸的谈话活动由此展开。
2
小二班 张晓老师
游戏案例《玩具怎么玩》
游戏是幼儿的基本活动，教师从幼儿的兴趣出发，通过观察幼儿在游戏中不同游戏材料不同的玩法给予幼儿支持与指导。
3
小三班 黎家雪老师
生活案例《嗨，小鸭》
港湾农场里来了几只小鸭子，鸭子平时吃什么样的食物？我们要怎么保护鸭子呢？老师记录下孩子们一系列有爱的过程……
4
小四班 陈声丽
生活案例《穿袜子》
如何掌握正确的穿袜子方法？教师通过观察幼儿——分享视频——开展谈话活动，帮助幼儿习得新的生活技能。
5
小一班 林志雅
阅读分享《我会搬椅子》
教师根据幼儿生活中出现的“小插曲”为教育契机，通过一系列活动让幼儿比较、探索，从而习得新的本领。
6
小二班 柳国燕
生活案例《童心“鞋”力》
教师让幼儿观察身边小朋友的鞋子是否穿反，由此展开讨论，在活动过程中让幼儿尝试自己穿鞋子引发一些列的思考。
7
小三班 符秋仙
生活案例《小动物爱吃什么》
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在与小朋友的交流中，孩子们对小动物吃什么产生了兴趣。因此展开了一系列的讨论，小朋友都根据自己的生活经验分享了小动物的饮食。
8
小四班 马静
生活案例《我会排队》
排队是孩子们每天都要做的事情，每当老师请小朋友们排队时，总能听到这样的声音：“老师，他挤我！”、“老师，他又不走了……”，如何解决这种现象呢？带着孩子们开启了一段关于排队的探索之旅。
9
中一班 周挺丽
生活案例《为什么萝卜没有长出来》
当孩子们遇到问题时，他们努力在想办法尝试解决.... 听着孩子们的讨论，他们对萝卜地里有些萝卜苗长出了萝卜和有些没有长出萝卜产生了疑惑，孩子们回家寻求爸爸妈妈的帮助，通过询问和查阅相关资料，知道了萝卜没长出的原因，与同伴分享了调查到的结果。
10
中二班 陈国琴
生活案例《我是节水小卫士》
“老师，我们班的水龙头漏水了”“快点，拿桶来接”“不行，满了还是漏”，孩子们开始探索如何让水龙头不漏水，孩子们在思考和动手操作中了解了水的重要性，懂得爱水、惜水、节水。
11
中三班 苏艳婷
生活案例《拯救瓜苗》
一天早上，孩子们发现黄瓜在地里断掉了。中三班的孩子们开始了一场“拯救黄瓜”行动……小朋友们想出了很多的点子，在一次次的实验中获得了成功，感受到想办法解决问题后带来的喜悦。
12
中四班 林亚浪
生活案例《小小值日生》
每个孩子都渴望展现自己的力量，于是我对孩子们说“那你们来做值日生吧!” 孩子们你一言我一语:“老师老师，什么是值日生啊?”“怎么做值日生呀?”孩子们开始探索关于如何做“值日生”的活动。
13
中一班 赵茂青
游戏案例《遵守交通规则》
为深入“安全”主题，教师观察到孩子们在玩骑行游戏时没有遵守规则导致一系列的问题，通过与幼儿的交流探讨，孩子们想出了很多在游戏中避免“交通事故”的办法。也让幼儿掌握交通安全知识，进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
14
中三班 符钰晨
生活案例《图书受伤了》
为什么深受孩子们喜爱的绘本图书会产生破损呢？老师和中二班的小朋友开展了一次讨论，大家积极寻找图书受伤破损的原因。并通过交流说出了很多爱护图书的方法以及阅读时需要遵守的规则。
15
中三班 赵开磊
游戏案例《玩具收拾与整理》
孩子们在活动过程中会出现将各种材料全部拿出来，将各种材料摊在桌上，铺在地上，听到整理音乐响起着急出区，也会出现“玩时有人，收时无人”的现象。经过这次活动小朋友们想出了很多可行的方法呢。
16
中四班 卢瑞鹏
生活案例《抬床》
一日生活皆课程，幼儿园课程的资源广泛存在于幼儿的生活之中，要充分的开发和利用。对于生活中常见却经常而又感兴趣的现象，孩子愿意去观察、去探究、去表现、去创造。
17
大一班 翁子芸
《从计划到行动》
一日生活皆课程，幼儿园课程的资源广泛存在于幼儿的生活之中，要充分的开发和利用。对于生活中常见却经常而又感兴趣的现象，孩子愿意去观察、去探究、去表现、去创造。
18
大二班 邢莉喜
《“坡”为有趣》
在一次户外活动中，老师发现几个小朋友在山坡上摆放平衡木然后骑着平衡车往上骑，但是一直上不去……孩子们对这个游戏乐此不疲，一直在探索如何使平衡车更稳更快的骑上上坡。
19
大三班 符梦婧
《滑山坡》
教师追随幼儿、支持幼儿的游戏开展分享。抛出能引发孩子思维的问题、让幼儿之间相互帮助出谋划策。为幼儿营造出民主、平等的讨论氛围。
20
大四班 杨梅
《玉米护卫队》
勇敢的玉米护卫队，遇到困难不退缩，老鼠再多也不怕，我们有办法。大四班的小朋友们一起开展如何保护玉米和老鼠斗智斗勇的讨论活动，通过讨论小朋友发挥自己天马行空的想象力，总结出许多抓老鼠的方法，老鼠，哪里逃……
21
大一班 符启芳
《我成长的变化》
从中班升入大班孩子们对自己的成长变化感兴趣，大家一起讨论发生了哪些变化？原来，成长的变化，从我们的身体、心理，慢慢发生了变化……
22
大二班 胡正为
《玩转滚筒》
真游戏就是真学习，也是每一个儿童的权利。在初步探索阶段孩子们对滚筒产生了极大的探索兴趣，孩子们根据自己的认知、经验，围绕“用什么方法可以快速的上滚筒”这个问题展开了想象。
23
大三班 关雪静
《快乐沙地》
沙子是大自然赐给儿童最天然、最有趣的自然游戏材料，小小的一粒沙看似简单，但在幼儿在探索下，却变得充满趣味，透过玩沙，我们看到了幼儿内心那充满智慧力量和创新精神的世界。
24
大四班 王佳莉
《换牙》
大班孩子已经进入换牙期，班级中很多孩子出现了换牙的现象，同时对于换牙也有很多疑惑、好奇和担忧。每当有小朋友说自己牙疼或者掉牙时，就会有许多好奇的小脑袋凑过来，小小的牙齿顿时成为大家津津乐道的话题。
总结促提升
宋文副园长总结进行：本次展评活动以《评估指南》为引领，更新了教师的教育理念，提升教师审视识别教育契机的敏锐度，有效解读幼儿的行为需求，践行高质量的师幼互动。让我们共同怀揣着对教育的美好憧憬，以不断探究的精神携手并肩前行。