以爱为名
共赴美好
班主任培训
润物无声，育人无痕
7月13日上午，中科院刘红萍博士的《家校共育背景下学生学习主动性提升策略》讲座，由具体事例、实际案例抛出教育教学中学生出现的一些心理问题，从家庭教养方式、家庭环境、习得性无助、师生、同伴关系等多个因素全面分析学生厌学的原因，给了各位学员很深的感悟。
刘红萍博士提出家庭教育至关重要，是提高学生学习主动性的关键。一个家庭是爱的教育，要建立情感纽带，用爱去感化；孩子的一步步成长主要来源于模仿，从我们自身出发，要做好示范榜样作用；为了让各位学员有深刻的理解，刘红萍博士通过现场教师展示真实情景，体会身体的弱小会带来心理上的弱小，解释了小学还听话，初中却很叛逆的原因；最后刘博士采用当场互动解答的方式，以一线教师教学中遇到的实际问题为突破点，以点概面，作出了全面系统的原因解释以及解决方法，使得本次学习达到质的升华。
刘红萍博士为如何提升学生学习的主动性提供了操作性强、时效性高的技巧，让学员们受益匪浅。今后的教育教学中，我们要创建一个良好的班级氛围，促进孩子大脑的发育，提高注意力；多给孩子正向反馈和表扬，让积极的语言变成行为的改变；给学生制定合理的目标，适应学生的最近发展区，制造体验成功的机会；引导孩子正确的归因观，将成败归因于自身是否努力，关注过程就是关注结果，要成为真正的内控者。
7月13日下午，保定市莲池区第一实验小学高彦奂主任的《构建高品质班级文化》经验分享，从“构建是什么意思”“为什么要构建班级文化”“怎样建设班级文化”三个方面引发思考，并和各位学员展开讨论，拉开了本次学习讲座的帷幕。
高主任通过展示不同年级、不同方面的班级文化墙，并进行比较分析，让学员们知道了班级文化的重要组成部分。
高主任通过“折纸”小实验，让学员们亲自体验展示，表明了班主任下达指令要具有针对性、明确性。
通过布置“创建班级文化”的课堂任务，学员们及时运用所学知识，踊跃参与其中，所展示的成果体现其独特的教育风格，高主任总结指导，大家一起交流探讨，取长补短，在班级文化建设上得到了很大的提高。
通过学习，学员们明白班级文化必须凝练学校办学理念，体现校风、教风、学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。我们将因地制宜开展文化建设，使校园秩序良好、环境优美，让学校的班级文化成为一道亮丽的风景线。
7月14日上午，聆听了保定学院王全乐教授《班级管理制度与激励机制建设》的讲座。王教授从什么是制度，如何制定制度，班里制度的制定流程等几个方面引发思考，王教授运用风趣幽默的语言和其丰富的教育经验和独到的见解，为学员们深入剖析了班级管理的重要性以及如何构建有效的管理制度和激励机制。
王教授与学员互动如何制定有效的班级管理制度，通过探讨让学员们明白一个明确、合理、可操作的班级管理制度能够规范学生的行为，培养学生的纪律意识和责任感，营造良好的学习氛围，同时，制度也为教师的管理工作提供了依据，使管理更加公平、公正、高效。
通过王教授的讲座，学员们深刻认识到班级管理是一门艺术，需要大家不断学习和探索。在今后的班级管理工作中，我们要将所学的理念和方法运用到实践中，注重制度建设和激励机制的完善，努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生的全面发展。
7月14日下午，保定市团委张丽老师的讲座《如何构建友好的师生关系》，从“我与我的学生”“允许自己做不到”“允许学生做不好”“构建友好的师生关系”四个方面，提出了构建友好师生关系的有效策略。
通过小品的形式上演教学中一幕，了解教师心理的同时对教师进行心理疏导放松自己。学会和学生跳跃到同一频道，努力成为学生的知心朋友，与学生的交流不应局限于课堂时间，而要走进他们的生活，了解其年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会影响等，以便开展有针对性的心理教育活动。
换位思考，理解孩子，是尊重和无条件接纳孩子的基础。温和而坚定，是孩子安全而温暖的土壤。及时的认同与肯定，是孩子成长中的阳光雨露。逆境中的赋能，是孩子黑暗中的一束亮光。
通过学习，学员们懂得了友好的师生关系是，多给学生爱的理解和接纳，耐心倾听学生内心的需求和感受。老师自己也要学会和自己和解、释怀，为学生的成长和发现提供更加健康的环境。
7月15日上午，保定市莲池区县学街小学王新超主任的《课后服务促“双减”五育融合向未来》经验分享，从理论的角度解读了小学课后服务工作，介绍了为何开展课后服务；何为课后服务；课后服务面对的实际困难及解决措施；如何开展课后服务。
王新超主任从实际出发详细展示了县学街小学的课后服务四大板块具体实施，课后作业辅导板块、学科拓展板块、社团活动和研学实践板块。其中学科拓展，都是县学街小学老师们自己研发的课程，有经典浸润、魅力语文、数学天地、思维冲浪、悦读悦绘、语诵世界等等。
王主任介绍的县学街小学的课后服务工作，真正落实了双减政策，他们依托“七彩阳光课程”，以学生艺术、运动、劳动、阅读、逻辑的素质提升为目标，以班级为单位，采用走班的形式，为学生提供多元课程菜单，引领学生在有趣的活动中多元健康成长。这些都是值得学员们学习和借鉴的。
7月15日下午，来自北京芳草地小学的刘念胜老师带来了《关注学生需求 优化班级管理》经验分享，刘老师说班级管理不仅是技术的展示，更是艺术的演绎，每一位学生都需要独特的管理方法，没有完美的班级管理，只有不断进步的班级管理。我们需要时刻反思，不断调整，以更好地适应每一位学生的需求。班级管理不只是纪律的维护，更是班级氛围的建设。一个良好的班级氛围可以影响学生的行为习惯，激发他们的学习热情。
刘老师生动的课堂给学员们最深的感受就是优秀的孩子都是同样的优秀，问题孩子都有不同的问题，只要我们带着一颗真心、爱心、去爱他们去感化他们的心灵，这些孩子会变得一样优秀。
在这次充满活力与梦想的培训课堂上，学员们的热情如同初升的太阳，不断攀升，照亮了知识的殿堂。他们的学习情形，不仅是对知识的追求，更是对未来的憧憬与向往。
五天的培训拉下了帷幕，但是班主任在前行与奋进的路上不会停歇。请相信，每一位教师都能成为学生心中的灯塔，照亮他们前行的道路。老师的言行，有力量塑造下一代的未来；老师的智慧，有能力开启学生心灵的窗户。这份责任是艰巨的，但同时也是极其崇高和光荣的。
文字:程聪 张晓娜 王秀红
图片:陈媛媛 陈悠
审核:郭文英
