为了提升美兰区区骨、青年教师应用“国家中小学智慧教育平台”深度备课授课能力，进一步提高区骨、区培养对象、青年教师板书设计技能，促进我区基础教育高质量发展。2024年7月14日全天，全区学校的小学心理骨干教师、培养对象、青年教师开始了“美兰区2024年心理健康教师专业能力提升”第二天的培训。
7月14日上午先进行的是区骨干教师、区培养对象、青年教师进行的备课课件交流展示。区教研室吉利蕊老师到场指导，活动由梁玉婵老师主持。
首先由区骨干教师进行备课课件分享。
李桂桃教师的分享主题是《我的交友说明书》，通过有趣的扫雷游戏导入，以及扫雷游戏的说明书类比到人际交友说明书，将细化交友中的雷区、安全区、彩虹区、增值区，让学生们更加清晰自己的交友界限。
陈雪冰老师的主题《集中注意力》，通过三个有趣、主题明确的注意力训练活动把集中注意力的三大法宝呈现出来。让学生在活动中总结出法宝，也进行了注意力训练。
吴淑婧老师的分享主题是《不做小火山》，先利用绘本故事引出菲菲产生愤怒情绪后是怎么“浇灭”它的，接着将学生日常生活中的事例分组讨论解决方法，变成小雨滴浇灭愤怒情绪。
黄丽娜老师的分享主题是《朋友，送你一朵小花》通过换花，看花，识花，赠花环环相扣的团体活动让学生体会到朋友间可能存在的不对等关系，引导和鼓励学生学会主动、积极、真诚、开放、尊重的交友态度。
接着是区培养对象进行备课课件流程分享。
周燕妮老师分享的主题是《我的身体我做主》先利用场景化的故事导入身体隐私部位的认识，以及个人感觉是辨别触摸的好坏；接着通过小组合作分享进行集思广益面对被侵犯时和被侵犯后的做法，寻求自己的亲友团的支持。
杨帆老师的课程分享主题是《必要时，可以打破规则》，通过绘本故事的情节曲折来引导学生去探讨不同场所的规则遵守以及什么情况时“必要时可以打破规则”。
符樱樱老师的分享主题是《做时间的小主人》，通过制作自己周末一天的时间馅饼，具像化自己对时间管理的习惯。再深入分析心理案例学习时间四象限法则。利用学习到的管理时间的方法再次进行周末一天的时间规划，及时进行学以致用。
然后是青年教师进行备课课件分享：
李天瑜老师分享的主题是《小黑不坏》，通过阅读绘本故事了解到小黑（恐惧情绪）不是坏情绪，探讨出它可以触发我们的哪些积极表现。
何婵云老师分享的主题是《我和情绪做个朋友》，先通过不同场景的情绪图片认识到情绪是没有好坏的，然后观看视频和绘制情绪脸谱感受情绪，再进行小组讨论情绪调节的方法。
谭湘怡老师的分享主题《我们都会长大》，先通过简单石头布的游戏设计来体验树苗长大过程，再一起探讨绘本故事中关于寻求长大是什么？接着让学生回归到自己身上怎么样才算内心长大？有层次的引导学生去参与，去感受，去思考长大是什么？
邢孔浪老师的分享主题是《提高注意力我有法》，通过三个有趣的任务游戏，充分调动学生的参与积极性，挖掘出提高注意力的方法。
最后是专家点评环节，由梁玉婵老师对分享教师的备课过程以及课件进行逐一的点评。首先，从课件的制作来看，每一个课件都很精美，符合小学各年龄段学生特点，看得出来每位教师的用心。接着，在教学方法的运用上，大部分分享教师都巧妙利用绘本故事来服务课程，既贴合学生的认知水平，又有效地激发了学生的兴趣和参与度，更好地理解体会课程内容。最后是内容涵盖，老师们的备课方向涉及到情绪，交友，注意力，防欺凌等，都有关注到学生成长中所遇到所需要的方面。
总体而言，梁老师表示很开心这次的培训分享具有较高的质量和价值，不仅展现了美兰区小学心理教师的专业素养，还体现了良好的教学能力。相信通过不断的改进和优化，将会为更多的人带来更优质的心理知识传播。
7月14日下午进行的是区骨、区培养对象、青年教师进行的板书设计交流展示。活动由梁玉婵老师主持。
每位老师结合早上的备课课件分享了课堂板书的设计布局以及设计理由，将板书与教学内容的紧密结合的展现出课堂教学的主要内容。
板书设计分享结束后由名师工作室专家梁玉婵老师进行点评。梁老师首先高度肯定了每位老师的板书，都是教师们的课件精心准备的，色彩丰富，设计巧妙，贴合课堂内容，看得出来很重视。然后进行“如何做好板书设计”的微讲座培训，梁老师在培训中强调板书在教学中的作用和重要性。好的板书应具备的特点，如简洁明了、重点突出、布局合理、美观规范等。要遵循板书设计的基本原则，如系统性、针对性、启发性、灵活性等。
精彩的培训让每一位老师都认真倾听及思考。
今日培训虽然结束，但我们学习不会停止，我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新。