🌈始于问题 终于幼儿🍃
——幼儿园项目课程探究
项目课程是全体幼儿共同参与深入浅出探究某个幼儿感兴趣的探究主题,自发地探究决定这次学习的具体内容,自主地探索引发这个主题的探究方向,全身心地积极参与共同探索和探究解决实际问题的集体活动。本文将从幼儿园项目课程研究进行探讨，对幼儿园的项目课程进行探究。我们等待着孩子们全身心体验的每一个过程……
在一次周末去哪玩中，我们发现孩子们对桥有着很大的兴趣，于是本学期的项目课程，主要以“桥”为主，开展了一系列的活动🌷
🌈我身边的桥🌉
《指南》中指出：大班班阶段幼儿能说出自己家所在地的名称，知道当地的有代表性的特产或景观。结合幼儿醒兴趣及需要，开展了本次主题活动“桥”。在深入展开对“桥”的讨论——你见过怎么样子的桥，孩子们对纷纷发表自己的意见。
🌈之后我们开展了探究活动，由孩子们发在智慧树里有关于桥的照片，以小朋友熟悉的白沙洲大桥展开讨论。✨
👶李子源：这个桥上面是三角形，中间有个柱子，还有铁管。
👶吴胤曦：那个线是保持平衡
👧胡凌伊：那个中间是A字型的
🌟通过对比 白沙洲大桥和二七长江大桥
发现了很多不同点和相同点！
👧尹伊诺：都有那个A字型
👶柯嘉煜：还有那个线
👶李海辛：白沙洲大桥的上面是有洞的，二七长江大桥是没有的
1️⃣那，桥最重要的是什么呢？
另外，也有小朋友分享到
👶倪晨皓：有的桥是通车的，有的桥是火车走的
2️⃣所以，为什么会有桥呢？
请家人们协助宝贝们，利用实地考察、网络资料、相关书籍，找到这两个问题的线索，在智慧树上进行打卡分享。
下一周我们将进一步了解桥，了解桥的来历和发展变化的过程。
🌈桥，真有趣🌉
通过实践操作，深入了解桥的结构特点
🌈我心目中的桥🌉
通过前期对桥的探究与思考，孩子们对桥的结构已经有了大概的了解，于是我们展开了对桥的设计活动，让孩子自主思考，寻找自己心目中的桥🌉
🌈我设计的桥🌉
《纲要》指出：应该支持幼儿富有个性和创造性地表达，应该尊重孩子的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。在这个过程中让孩子学会相互合作，共同完成关于“桥”的各种作品。
虽然主题即将结束，但孩子们对桥的热情不减，所以我们的探寻仍在继续·······，而教师在伴随孩子共同探究的过程中，老师欣喜的发现，孩子们学会了发现，学会了思考，学会了表达，得到了成长。