人生就是一朵花开的际遇，不求结果，但求在最美的时光里遇见美好。在这个绿叶葳蕤的七月，一群追梦的人有缘相聚。
在人工智能的浪潮中，教育领域也迎来了前所未有的变革。当天上午，我们有幸参加了由广州教育研究院刘载兴老师带来的关于人工智能支持下小学数学教学的研究培训，这次经历不仅拓宽了我们的视野，更让我们对教育的未来充满了期待。
授课教师简介
刘载兴，广州市教育研究院信息技术教研员，中学信息技术高级教师，中职信息技术正高级讲师，学科带头人，广州市教育局小学人工智能课程改革试验项目主要负责人。从事中等职业学校计算机、中小学信息技术教学教研工作近40年，具有丰富的中小学信息技术和中等职业学校教育教学研究经验。主持广州市教育研究院网络中心工作，被聘任为全国职业学校技能大赛虚拟现实专家组专家、广东省中小教材评审专家、广州市中小学教师继续教育专家委员会委员、广州教育学会中小学人工智能教育专业研究委员会理事长、广州教育学会中小学信息技术教育专业研究委员会常务理事、广州教育学会中等职业学校信息技术专业研究委员会常务理事、广州市计算机学会理事。主编《信息技术基础》、《网络基础》、《Android积木式编程开发》三本教材，主编、参编中学《信息技术》省级地方教材。主持省级课题2项，市级课题1项，近年来主持广州市初中信息技术课程改革，成功在国内首先引入App Inventor手机积木编程平台在开展初中信息技术编程教育取得很好的效果。2019年开始主持广州市中小学人工智能课程实验，主持编写中小学《人工智能》教材，并获广东省教育厅审核通过，成为国内首部中小学人工智能地方教材。主编写《安卓手机积木编程》入选十四五国规教材。
培训的开始，刘载兴老师和我们探讨了人工智能的涵义，它不仅仅是计算机科学的一个分支，更是一门融合了数学、心理学、神经科学等多个学科的综合性科学。了解到人工智能从最初的图灵测试到今天的深度学习，经历了漫长而曲折的发展过程，这让我们对AI的发展历程有了更深刻的理解。
通过这次人工智能通识培训，我们不仅学习到了丰富的知识，更对人工智能的未来发展有了更深的思考。随着技术的不断进步，人工智能将为人类社会带来更多的可能性。
接着，刘载兴老师还和我们分享了小学数学跨学科学习的一些思考，小学数学跨学科学习是一种创新的教育方式，它突破了传统学科之间的界限，将数学与其他学科结合起来，以培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。
通过老师的精彩讲解，我们深刻认识到跨学科学习在小学数学教育中的重要性。我们相信，通过跨学科的教学实践，能够培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。
我们参与着、快乐着，交流着、思考相逢是缘，相处是情。在短短的学习期间，和专家交流，跟同行谈心。
在教育领域的广袤天地中，学术论文写作犹如一座灯塔，为教师照亮前行的道路，引领大家深入探索知识的海洋，分享独到的见解和发现。教育学术论文不仅是对研究成果的系统梳理和总结，更是推动教育学科发展、促进教育实践改进的重要工具。
下午，我们非常荣幸听到来自广州市教育研究院李广超老师为我们讲授《教育学术论文写作：原理与技术》这一主题的课程，李广超老师深入浅出地阐述着最新理念和方法，让我们如痴如醉，仿佛打开了一扇扇通往知识宝库的大门。
授课教师简介
李广超， 广州市教育研究院研究员、博士，硕士研究生理论导师，广东省社科院、广州市社科院高评委专家库专家。广东教育学会课程与教学论专委会常务理事、广东省中小学德育研究会家校共育专委会副会长、广东教育学会多语种专委会副理事长。主要研究领域：课程与教学论、教师教育、中小学德育；独立主持广东省教育科学规划课题3项，参与国家级、省市级课题研究若干项；出版专著2部，主编初中分册教材《广东省地方综合课程》1部（总主编：檀传宝），在境内外发表论文30余篇，其中有不同学科的文章被人大复印资料全文转载。
李广超老师从论文类型与结构、选题、写作方法及技巧、论文常见弊端和实例评析这四个方面进行讲授、分享。 首先，在讲述论文类型与结构时，李广超老师给我们讲解了论文可以按照研究内容、论文写作用途和论文写作不同阶段来分类的，还指出论文可以分为“总-分-总”“总-分、分-总”这两种基本结构，并对每种类型的论文的组成部分展开了详细说明，这让我们对论文类型与结构的认识有了更深刻的理解。
接着，在讲述选题、写作方法及技巧时，李广超老师从如何选题和如何撰写摘要、关键词、正文、结论与建议、参考文献等方面都给出了针对性的方法与技巧，把理论讲解、生活经和举例相结合，内容丰富、深浅出、直观有趣，我们收获了许多实实在在的干货。
李广超老师指出论文常见弊端，论文写作一般问题表现以下六个方面：选题问题；材料问题；逻辑混乱；结构千篇一律；语言不规范；无引文或表述不规范。分析完一般问题又对具体问题展开分析，具体问题包含四大方面，分别是：(一)题目问题， (二)观点与材料问题；(三)论证中存在问题； (四)结语中存在问题。李广超老师指出在论文写作中无论是什么问题，教师都应注意规避问题的出现，这也给我们往后的论文写作指了一盏明灯，让我们往正确的论文写作方向前行。
生活处处皆学问。做一个有心人，多积累、善思考、勤动笔。“学”“思”并重；“体”“语” 结合，写论文犹如建大楼，主体建好后还要装修，论文写好后还要放一放，搭好框架后还要打磨，文章不厌百回改，慢工才能出细活。李广超老师鼓励每一位学员在今后的教学生涯中，提笔写作，用今天所学，试着对自己的论文修改并投稿！
照片:莫杨静、易茜、李华连、林小花
文字:李庆君、谢月珠、李英、洪居沛
编辑:林海明
制作美篇:潘菊香
