一、什么是读写绘这是新教育实验开发的“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目中的一个子项目，“低段读写绘”项目是专为4-9岁儿童开发的整合了儿童阅读、情感、思维、表达一体的特别的课程。目前主要在小学一、二年级进行。
二、童年是一段彩色的阶梯童年不是一个静止的房间，而是一段由浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。粉红（浪漫期：学前到一二年级）——浅绿（精确前期：三四年级）——天蓝（精确期：五六年级）。这里面的划分不仅结合了怀特海的相关理念还结合了皮亚杰的理念。如果没有怀特海的《教育的目的》的学习，对浪漫——精确——综合真的有可能只知其然而不知所以然了。
三、儿童时期最佳的营养人类的经验证明：绘本、故事、儿歌童谣，儿童在这个生命特定阶段的最佳营养。通过绘本、故事、儿歌童谣。孩子们可以从一开始就整体地学习，包括语言、文字、图画语言、情感、思想、人类故事……
1.绘本VS电视VS纯文字绘本给孩子带来经历、选择、思考的学习，启迪幼儿的想象力。电视则扼杀想象力。电视画面转变得太快，来不及想，电视已经就把一切都告诉了你；纯文字需要完全的想象力，不适合学前及低段儿童。
2.经典民间童话故事这些故事是从儿童的真实心理和情感存在状态出发展开的，它们以一种儿童不知不觉就能明白的方式谈论他们严重的精神压力，提供暂时的和持久解决紧迫困难的样板，但并不忽略成长所必需的最重要的内心斗争。童话故事中几乎所有的主人公都没有名字，而且很多的主人公都是家里最小最弱最愚笨的孩子，但最后的结局都是完美的，这就给孩子们带来了无比的希望与信心。
3.儿歌与童谣儿歌童谣最适合儿童的就是它的韵律以及它的形象性。节奏、韵律、歌唱、运动是融为一体的，是一种极好的平衡。