阅读是一种遇见，
阅读是一种约定，
阅读是一种成长，
阅读是一种生活。
捧一卷经典，浸一身书香；
读专业著作，品教育智慧。
阅读，遇见更美好的自己！
“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除；读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高；读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”宋代大儒朱熹的这首《四时读书乐》把读书的乐趣讲的淋漓尽致。今天的何家畔人，虔诚地承接了古代圣贤的治学遗风，浸润在阅读的无穷妙趣之中。不仅满足学生的阅读兴趣，同时更为教师阅读分享构建了宽阔的平台。
读书是一个人最好的修行，爱读书的人内心世界是丰盈的。何家畔镇全体小学教师用读书丰盈自己的人生，坚持把校园教师读书分享会贯彻到底。7月13日下午何家畔镇中心小学举行全体教师读书分享交流活动。
一个人语文老师应该具备的素养，有宽容博爱的胸怀，有对教育的热爱，有对学习的终身追求，说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，能声情并茂的朗读，有提笔成文的能力。让语文老师们深有感触。王甜甜老师的读《于永正：我怎样教语文》有感。
每个学生就是一本书，是作为老师一日就得不断翻阅的书，而且是永远不会重复的书，好的老师应该是一名好的读者。——这段话正是唐小芳老师今日的分享，来自《亲爱的安德烈》这本书。
赵东伟老师分享《如何阅读一本书》和《教育心理学》，从如何帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读测略，到怎么注重学生的心里需求和个体差异，怎样激发学生的学习兴趣和积极性等问题等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，听了之后，老师们都收获颇深。
对教育该有什么样的情怀？对儿童该有什么样的理解？对教学该有什么样的追求？对成长该有什么样的定义？……没有这样持续追问和深刻思考，就没有崇高的教育理念和独立的教学见解，也就难以成为大写的教师，这是刘瑞老师分享的《做一个大写的教师》。
原生家庭的环境对一个人的成长固然很重要，但只要我们不放弃自己的追求，遵循我们对外面世界的向往，走出限制自己的那个环境，接受外面大千世界的信息，读书学习，接受教育，相信自己，一定能活成自己想要的样子。你应当像鸟儿一样，奋力飞往自己的山。来自贺煜雯老师的《你当像鸟飞往你的山》。
王苗老师分享《教育，向美而生》，“ 真正的教育者是在教育他人的同时实现自我教育的人。”在教育的路上遭遇误会总是难免的，但对此，高明的老师不是急着争辩，而是敬以观之或者因而立之。
“孩子们需要鼓励，就像植物需要水鼓励，对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。”薛敏老师《教室里的正面管教》，通过鼓励帮助孩子体验归属感和自我价值感。这样才能获得长期的积极的教育效果。
只有将生活和教育结合起来，我们才能真正实现教育的目的。谢婷老师带来的《生活即教育，社会即学校》，让大家对陶行知的教育思想有了更深刻的理解。我们应该把生活看作是一种教育，把社会看作是一所学校，从中学习和成长。
杨艺潇老师《教育漫话》，从学生的身体素质如何培养到惩罚源于心灵的触动，谈了洛克的教育观点。健康之精神寓于教育，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。
杨超男老师分享的《教师的语言力》，为教师提供有效的沟通方法，它告诉我们表扬要及时、频繁、立体；批评学生要对事不对人；提问要涵盖方方面面；鼓励的语言要点是要使用积极、简洁、易懂的语言。
教育就是一个不完美的人，带着一群不完美的人追求完美的过程，作为一名教师，我们应该时刻关注学生的需求，与他们建立平等民主的师生关系，让他们在快乐中学习，在成长中体验。来自齐青苗老师的《我这样做老师》。
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”一位优秀的教师，一定是一位文化底蕴深厚的教师，一位文化底蕴深厚的教师，一定是富有人文修养的教师。教师只有养成良好的读书习惯，从而提升自己生命的亮度，拓展生命的宽度、延伸自己生命的长度，终身学习，才能成为一名真正"腹有诗书气自华"的教师，才会更加享受教育的幸福感。
“腹有诗书气自华， 最是书香能致远”。在今后的学习与工作中，何家畔镇中心小学将继续致力于读书分享活动的建设，积极开展好读书分享活动，使读书成为每一位师生的终生乐趣，让生命焕发出动人的光彩。相信，与书相伴的人生，一定更有生机；书香飘逸的校园，一定更有发展。在何家畔镇中心小学这片肥沃的土地上，必然书香四溢！
