自治区中小学体育与健康研修工作室第十五期活动简报
“首先，请允许我代表工作室，对各位的积极参与表示最热烈的欢迎！本次会议旨在分享教学心得，探讨课堂教学层面存在的问题，希望通过我们的努力，为孩子们创造更加丰盈的沃土。”
自治区中小学体育与健康研修工作室第十五次线上教研活动在活动主持人李慧玲老师的欢迎辞中有序展开，活动共三项议程：第一项新疆师范大学体育学院马业康教授进行专题讲座；第二项许萍老师新教材培训心得交流；第三项藻小鹿老师专题交流。
篇一：足球运动表现中的视觉感知与认知——基于开放式运动技能学习与控制理论
特邀嘉宾马业康教授简介：马业康博士，教授，硕士生导师，美国加州州立大学富勒敦分校访问学者，英国曼彻斯特大学短期留学，现就职于新疆师范大学体育学院。主要承担运动技能学习与控制、足球专项理论与实践课、国内外学校体育发展等本硕课程教学、校高水平足球队训练工作，研究领域为体育教学与训练、体育社会学、运动促进机能。中国体育科学学会会员，现担任全国青少年校园足球专家委员会委员，全国幼儿足球专家委员会委员，全国校园足球裁判委员会委员，研究机构“新疆校园足球教师培训与研究中心”主任。近几年主持及参与各类课题20余项，发表论文十余篇，出版及参编专著6部，获得各级各类学术奖励13项，自治区社会科学奖1项，主持自治区级线下一流课程1项（《足球专项理论与实践课》）。
马教授的讲解深入浅出，不仅让我们领略了足球运动的魅力所在，更从专业角度为我们揭示了体育课堂教学与足球训练中的核心要素与科学方法。他强调的技战术结合、心理调适的重要性，以及如何通过科学训练提升学生的综合素质，都为我们今后的体育教学工作提供了宝贵的启示和指导，在座的每一位老师都受益匪浅。
篇二：体育与健康教师用书 体操类运动（全一册）
新教材培训交流分享
许萍老师进行了体操类运动教师用书（全一册）培训交流分享，她全面而深入地为我们阐述了体操类运动的内容、教学方法以及教学设计的要点。体操类运动以其独特的魅力和丰富的内涵，成为了体育教学中不可或缺的一部分。许萍老师不仅详细介绍了体操类运动的背景、特色及亮点，还为我们提供了内容安排和教学注意事项的宝贵建议。特别是她分享的关于体操大单元课时计划的设计与实施，更是为我们指明了教学的方向和目标。
篇三：目前课堂教学层面存在的几点问题的思考
藻小鹿老师首先向工作室成员提出钟启泉教授的《深度学习》一书中关于“学习共同体”的阐述，他指出目前工作室存在的两点问题：一是研修工作室成立至今，还没有形成“学习共同体”的实体，具形而缺神；二是在课堂教学层面还未深得“学习共同体”精髓。希望体育人要多学习、多读书、多思多悟、多实践。
随后，藻老师针对当前课堂教学中存在的问题，提出了以下思考：1.课堂教学首先要攻克的问题是什么？2.如何把握教学设计的思路？（“以终为始的逆向设计思考”）3.从知识建构角度，如何以“素养本位”构建课堂，培育“思考者”？4.核心素养的指向是谁？（双向指向）5.如何看待“碎片化”和“结构化”？6.如何区分情景式教学和情境式教学？7.如何开展跨学科主题学习？8.如何设置“问题”导学？
藻老师深入剖析了当前课堂教学层面的核心问题，特别是关于核心素养的指向性，强调核心素养不仅限于学生，教师同样需要具备这些素养，以便更好地引导学生全面发展。
藻老师的分享提醒我们，单纯的知识与技能的传授已不足以应对复杂的教学需求，我们应当整合观念，将各类教学元素视为整体，通过精心设计，使它们相互关联、相互促进，共同服务于学生的全面发展。
藻老师希望工作室成员：跳出课堂看体育、跳出学科谈教育，争做一名优秀的教育工作者。
本次线上教研活动，三位教师从不同角度，对当前课堂教学层面存在的问题进行剖析，提出可行的策略和建议。
“见解的分歧不是论争，而是友善地提问。在无休止的活动之中不求廉价的满足，而是孜孜以求，发现价值。（巴恩斯）”相信自治区中小学体育与健康研修工作室在新疆教育科学研究院的领导下，在全体工作室成员的共同努力下，一定会深得“学习共同体”的精髓，每一位参与者都会收获满满，让我们携手共进，为培养更多的具有正确价值观、必备品格和关键能力的优秀人才而努力！
图文:赵 洪
初审:孙红霞 马艳梅
终审:藻小鹿