《备课专业化》读书交流总结
乌兰浩特市第十二中学
阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。为持续推动书香校园建设，营造浓厚的读书氛围，同时进一步提升教师的文化底蕴和专业素养，让教师成为家校、师生阅读的引领者、指导者、同行者，学校自本学期初，老师们就《备课专业化》这本图书进行全员阅读。
毕丹老师：学教评一致性教学是教育改革的重要内容，对于提高教学效果和学生的学习积极性具有重要意义。在实践中，教师应注重学生的学习主体地位和需求，激发学生的学习兴趣和积极性，通过评估来帮助学生提高学习水平。只有教师始终坚持学教评一致性教学原则，并在教学实践中逐渐形成自己特色的教学模式，才能够为学生提供优质的教育资源和教学环境，实现学生全面发展的目标。
王珊老师：如何读懂、读透新课标，如何将立德树人、核心素养培育体现在每一节活生生的课中对于我们来说是十分值得探索与研究的。要想课上得好，关键在于备课。专业的备课是教师的核心技能之一，可谓是站稳讲台、专业发展的基石。尤其是我们青年教师，在上课之前一定要认真备课。课标分析、教材分析、学情分析以及学习目标的设定、教学活动的设计，这些步骤一步都不能少。同时也利用好集体备课时间将自己备课过程中出现的问题与经验丰富的教师们进行沟通，虚心请教，加快自我成长与进步。
姜琦老师：专业化备课需要教师花费大量的课前功夫，但它带来的成就感和幸福感是无法用言语来表达的。当学生们能在我设计的课堂上认真听讲、积极互动时， 真正享受数学课堂时，一切就都值得。
党丽丽老师：由学教评一致性教学设计引领的课堂教学，在前进的过程中，也许会充满困惑，遇到挫折，只要我们坚定不移地向着“教书育人的大目标”迈进，就能开启智慧，润泽生命。这本书我在看到最后的时候，我看后面的参考文献有42个。这让我想起了一句话“世界上任何一本书籍都不能给你带来好运，但他们能让你悄悄的成为自己。所以希望每一位教师都能热爱读书，与书香相伴，与智慧同行，做好学生的引路人！
孙爱华老师：通过专业化备课，教师可以不断反思和改进自己的教学方法和手段，提高自己的教学能力，备课过程中，教师需要不断学习和研究新的教育理念和教学方法，从而促进自己的教育研究能力，专业化备课要求教师具备高度的责任心和敬业精神，有助于提升教师的职业素养和教育教学能力。
金桂英老师：备课专业化是对自我经验的超越，是痛苦的；但只有超越经验，才能走向专业！就一百个问题读一本书，顶多是一个杂家；就一个问题，读十本书，可能就是个专家，才能收获。
佟金萍老师：根据课标分析、教材分析、学情分析、学业要求制定学习目标，即解决“学生学什么、学到什么程度”的问题，也可以把课程目标转化为学习目标。学习目标的设计要把课标要求、学业要求、学业质量要求具体化，变成学生可见可测、可实现的目标。学习目标的确立，能让学生明确本节学习内容，积极参与到教学过程。根据学习目标，我们可以完成评估任务、同时进行检测，分析学生对本节内容的达成度。
乌仁图雅老师：《备课专业化》是一本非常有启发性的书籍。本书强调备课是一项需要专业化的工作，需要教师具备一系列的技能和知识。书中提到的备课的目标不仅仅是传授知识，而是帮助学生理解和应用知识。通过阅读《备课专业化》，我深刻认识到备课是教师工作中非常重要的一环。只有将备课工作专业化，才能更好地提供优质的教学服务，帮助学生取得更好的学习成果。
杨旭老师：书中强调了备课的科学性和系统性。教师需要通过调研、分析教材内容，明确学习目标，制定合理的课程安排。同时，教师需要不断地评估和调整备课内容，确保教学活动的连贯性和有效性。书中还提到了备课的团队合作。备课不仅仅是教师个人的事情，而是需要教研组、年级组等多方合作的过程。通过与其他教师的交流和合作，可以借鉴他们的经验和教学方法，不断改进备课的质量。
陈晓辉副校长为九位教师颁发证书
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”。读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润。我校将继续创设浓厚的读书学习氛围，引导老师们以书为友、以书为鉴，继续行走于读书与教学之间，做到主动阅读、博览精思，提升教育智慧，从而让书香浸润校园。
一审：刘洋
二审：刘葆锋
三审：陈晓辉