教书，我们不忘初心，
只为梦想的实现；
育人，我们砥砺前行，
只为春天的绽放；
以课改之心，
穿越亘古的课堂，
在研讨中呈现教育的精彩。
“停课不停学，停课不停研”，为确保线上教学效果，提升线上教学质量，促进教师专业成长，我校积极开展线上教研活动。11月4日上午，海港区教师发展中心中学数学教研员徐红艳老师亲临我校线上课堂，对我校七年级数学学科两位新教师的线上课给予指导，我校教务处主任冯志军、副主任揣芳菲以及数学组全体教师，一同参与了听课、研讨。
课 堂 展 示
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。课堂实践是教师锤炼教学风格，实现专业成长的必经之路。两位授课教师都提前做了精心准备，同课异构，教学设计匠心独运，为我们呈现了风格各异、不拘一格的课堂。
刘思淼老师以复习代数式为切入点，采用小游戏的方式来激发学生的学习兴趣，带领学生进入本节课的学习；以一道应用题来引出代数式的值的概念，通过实践应用，来巩固学生对本节课内容的掌握。整堂课，刘思淼老师都非常注重规范学生的书写，及时提醒学生书写要求、解题步骤等；课堂练习的方式也很多样，并且能够充分利用线上答题卡，来调动学生课堂参与的积极性。
刘瑾老师从学生学习过的一个简单的代数式入手，让学生通过计算一个代数式带入多个数值的方式来体会代数式的值的运算过程；例题的讲解，引导学生归纳求代数式的值的两种方法；典型题型的练习，帮助学生更好地巩固所学知识；会议连麦的方式回答问题，使学生在线上也能充分参与到课堂学习中来，切实体现了学生的主体地位。
精 彩 教 研
课后，通过视频会议的方式，徐红艳老师与大家一起进行了研讨。徐老师分别指出了这两节课的亮点与不足。刘思淼老师利用游戏导入，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，由于线上教学的局限性，刘老师的教学内容设计相对较多，导致与学生互动较少。刘瑾老师教学思路清晰，教学设计符合学生认知规律并且注重对学生学习习惯的培养，关注学生的学习情况，但在本节课的教学中，还需增加对有理数混合运算的复习。
徐老师结合两位老师讲授的《代数式的值》这一课，对新教师如何备课给予了具体建议：1.新课标强调注重单元整体教学，备课时，我们应先看本节课的课题，思考本节课内容与前后知识的联系，形成对本节课内容的建构，引导学生用已有知识来解决未知领域，培养学生的创新能力。2.通读教材，着重思考每一环节设计的目的，思考是否还有其他更好地处理方式能让学生更容易掌握本节课的内容。3.看教参，看一看编写者每一环节的设计目的是什么，以及对每一部分的教学建议是什么，与自己的教学设计思路进行比较，再次思考每一个教学环节该如何处理？我们可以通过这种方式来提升教师的备课能力。4.看课标，新课程标准对为什么教、教什么、如何教、教到什么程度等作出了明确的规定和指导。因此，在课前要掌握课标对本节课的要求，并且思考如何将课标要求落实到本节课的教学中。经过以上的准备之后再开始完成本节课的教学设计，这样备出来的课既能更好体现本节课的重点内容，同时也符合学生认知规律，更能培养学生数学学科核心素养。
教务处主任冯志军对本次教研活动进行了总结。由于数学组三位教师都是刚刚参加工作，十分需要名师的指点，非常感谢徐老师精彩的点评和指导，这将是三位新教师努力的方向，也希望三位教师今后能多与徐老师进行交流和学习，也希望徐老师能够抽出时间多对他们进行指导。
教 师 感 悟
本次教研活动，点燃了我们教学、教研的热情，更引发了我们对数学教学的思考。作为新教师，我们要博众人之长而补己之短，不断改进教学方式，不断学习，促进自身专业素养的提升。
尾 声
秋已迟暮，冬将来临。管他季节更迭，任他时光变迁，我们始终教研不改，初心不改，一直行进在向前向上的路上。我们始终相信：“教研是一场诗意的修行，让我们在教研的路上遇见更棒的自己。”加油，每一个携手同行的奋进者；加油，每一个比肩同行的逐梦人！
编辑：揣芳菲 刘瑾
审核：冯志军