不负夏日好时光，共赴培训促成长——2024年夏邑县暑期继续教育小学语文培训活动简讯
课前，季老师代领我们看了一个视频“最赞老师”。通过视频，我们了解到季老师为什么会成为最赞老师。他细心，爱心，专业，能关注到每个孩子的细节。每年的高考题他都会让孩子做，他说，他希望他的学生不要做只会埋头赶路，他要让他的学生抬头看天。
在微风缱绻，草木芬芳的夏日时光里，随着第五组主持人李梦晨的介绍我们走进了南京致远外国语小学季峰老师的课堂《忆读书》，季老师不仅积极探寻课堂教学的创新之道，还深入走进学生心里，力求为学生带来更为优质的教学体验。
季老师的课堂语言亲切，教态自然，有着扎实的教学功底，良好的文学素养，本节课有很多值得学习的地方
一、教学导入看似朴实，实则匠心独运。
看图片，猜信息；关键句猜信息。课堂开始就紧扣单元要素“信息”展开，目标非常明确。最后由冰心奶奶的图片引入课题《忆读书》。
二、教学设计新颖，以学生为主体，老师为引导，努力促进学生的发展，
教学中，季峰老师既注重让学生充分联系自己读书经历感受作者读书的乐趣，又注意把握单元语文要素的要求，理性的引导学生采用圈画关键词句等方法提取，梳理文章信息，帮助学生理解课文内容。让学生跟随冰心走进他的童年时代，学生在畅谈环节中积极思考交流自己的读书经历和体会，表达了各自对于读书的看法，这样的教学环节的设计突破了教学难点，落实了本节课的语文要素，也落实了本单元的语文要素------根据要求树立信息，把握内容，要点。
课堂上品词、析句、明理、悟情，语文味浓。老师注重对学生的学法指导，特别是对本节课语文要素一梳理信息的方法，有指导，有实践，也有方法的总结，循序渐进，师生的互动很精彩，学生的收获也很丰富。围绕教学目标，老师既引导学生细读文本，抓关键词，潜心会文，认真思考，又有联系自身实际，扩展思维，利用表格从《忆读书》延伸到写作《亿交友》。使学生获得情感体验，深化了课堂教学。
听了季老师的这节课，让我肃然起敬佩，心情也豁然明朗。我们看过太多老师牵着学生学，甚至是学生还没有说到点上就火急火燎地往自己要说的上面去引。这是一个不可复制的课堂，课堂里的生成是无法预设的，但是季老师用自己不紧不慢地节奏，带着孩子在探究发现中去把握梳理文章的要点，真正做到了课堂是学生本位,让知识从“发现”到“运用”的过程被展现的淋漓尽致。
最后，季老师针对本次教学设计，进行了说课。