2024 年 7 月 13 日，郴州市学前教育专兼职教研员高级研修班的培训进程来到了第四天。学员们热情不减，继续沉浸在知识的海洋中，汲取着专业成长的养分，以热情饱满的态度投入到了新一天的学习。
7月13日上午培训专家介绍
刘正华：
🌱教育博士；
🌱长沙市教育科学研究院理论研究员；
🌱湖南师大硕士生导师；
专家引领助成长
刘正华教授以《幼儿园微课题的设计与实施》为主题。深入浅出地阐述了幼儿园微课题设计与实施的关键要点。他通过具体的案例分析，生动形象地展示了如何从细微处入手，挖掘有价值的研究课题，并将其有效地付诸实践。
在授课过程中，刘正华教授对幼儿园微型课题研究的要点进行了深入剖析，强调了课题选定时应遵循的准则，即：研究范围宜精不宜宽、研究路径需明晰以及研究成果须具创新性。他详细阐述了如何精确界定学前教育的研究主题、选择主题的基准，以及探讨了研究手段与研究素养等关键问题，使得学员们对幼儿园微型课题的构建与执行有了更为透彻的认识。
学员反刍共成长
来自郴州市直属机关幼儿园的肖霄代表第二组分享了参与本堂讲座的心得。她表示通过本次讲座，她感受到了研的魅力，研就是把石头打开、用石头打开，研究的出发点和归宿都是解决教育教学实践中的问题，为学校教育教学服务，为教师专业成长服务，为学生全面发展服务、为教育管理决策服务。研究要有方法、智慧，并且研究成果要通过合适的方式展示出来。在确定研究方向时，她意识到不仅要关注幼儿的个体差异和发展需求，还要考虑到幼儿园的教育环境和资源条件。同时，要善于从日常的教育教学工作中发现问题，并将其转化为具有研究价值的课题。
通过上午的讲座，深刻地领悟到微课题研究并非遥不可及，而是切实可行且能够有效提升教育质量、推动幼儿发展的有力举措。不少学员还表态，将在日后的工作中积极开展微课题研究，把所学理论与实际教学紧密结合，为提升幼儿园教育质量奉献自己的智慧与力量。
活动前精彩律动
下午，培训围绕“谈幼儿园教育活动的视导”这一主题继续进行。株洲市教育科学研究院的邓艳专家担任授课老师，为学员们呈上了一场知识的盛宴。
7月13日下午培训专家介绍
邓艳：
🌱湖南省人民政府教育督导评估专家；
🌱湖南省教科院基础教育专家库成员；
🌱幼儿园教师资格面试官；
🌱湖南省第三批教师培训师；
🌱国培授课专家；；
🌱株洲市特级教师工作站成员。
专家引领助成长
邓艳老师从“你参加过视导吗？”“什么是视导？”“视导与传统的检查评估有什么区别？”三个问题让学员们各抒己见，引出活动。
在探讨幼儿园教育活动视导的讲座中，邓艳讲师深入阐释了教研视导工作的目的、类别，通过幼儿园的相关实践全面展现了如何高效地开展幼儿园教育活动视导工作，通过详细的视导方式、视导流程让学员们获得了宝贵的经验和深刻的见解。
培训接近尾声时，邓艳专家深入剖析了视导工作存在的问题与不足，并提出了极具针对性的改进方向，为学员们未来的工作提供了宝贵的参考。
🌻学员反刍共成长🌻
肖霄：邓教授今天下午讲座的主题是“研之有理，评之有道——谈幼儿园教育视导”，邓教授从视导在我国的发展历史出发，归纳了视导的共同特性，在这个基础上我们更好地理解了视导的概念和类型。视导分为视和导，视（吸收信息，了解现状）导（客观评价，精心指导，提出改进建议）接着她引用了很多视导实例让我们大开眼界，通过一个个鲜明的实例，邓教授又从视导前、中、后的角度梳理了视导流程，最后她还提出了自己的对于视导工作的思考和建议，这种思考的逻辑是值得我们学习的。
学员们一致认为，通过下午的学习，对于幼儿园教育活动的视导有了更为系统、全面、深入的认知。他们清晰地认识到，视导不单单是对教育活动的监督和评价，更是促进教师专业成长、提升教育质量的重要途径。在视导方式和流程的学习中，掌握了实用的方法和技巧，明白了如何通过科学有效的视导发现并解决问题。对于存在的问题与不足以及改进方向，学员们表示能够认真反思，积极改进，在今后的视导工作中不断提升自己的专业水平和能力，为推动学前教育事业的发展贡献更大的力量。
在学术视角下，勤劳是技艺精湛的基石，深思熟虑则是行动成就的源泉。可以预见，为期一周的学前教育专兼职教研员高级研修班的培训学习，远超越了常规的教导活动，它成为了一场对教育本质的深层次探讨。
研究探索的道路永无尽头，我们务必保持前进的动力，持续在教育研究的道路上奋勇争先！
编 辑：邱嘉欣
图 片：唐金翠
一 审：肖 霄
二 审：黎 颖
三 审：朱小燕
终 审：彭 武