专家指导+GAI赋能  深度解读论文写作与课题申报---河南省中原名师华南师范大学基地第十次集中研修第11天研修纪实

席老师
创建于07-13
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   7月12日上午,华南师大基地中原名师班的学员们迎来了论文写作方面的“及时雨”,广东省教育厅事务中心欧阳慧玲老师带来《中小学教师学术论文写作的关键因素与技巧》专题讲座,选题、摘要、正文、参考文献,诸多疑惑迎刃而解,论文写作不再发愁。

     欧阳老师提出论文写作六个原则:一致性、完整性、理论性、科学性、创新性、原创性。她以近几年基础教育核心期刊发表的部分优秀文章为案例,分析论文选题方法、着力点等。欧阳老师建议论文摘要从研究背景、研究内容、研究方法、研究结论四部分进行编写,并分享了编写摘要的基本常用格式。她介绍正文撰写中首先是问题的提出,然后进行正文论述,围绕主要研究内容及主要观点进行3-4方面论述,文章结尾要进行结语,最后规范罗列出参考文献。在与授课专家的深度交流中、在优秀论文案例赏析中,学员们逐步明晰论文写作关键与技巧。

     下午,一场别开生面的学术讲座活动如约而至,由陈燕博士和刘华杰博士共同带来《生成式AI如何助力课题项目申报》。两位专家组织学员采用“世界咖啡”的讨论形式,共同探讨了一个前沿话题——“如何借助人工智能辅助科研课题申报工作”。陈博士简要介绍了“世界咖啡”的活动规则和目的,鼓励老师们分组领取任务、自由交流、总结分享。四个小组在奇妙、忙碌、有序、愉悦的氛围中开始了深入的讨论,两位专家深入各组跟踪指导。

    经过几轮的轮换和讨论,每个小组形成了自己的结论和成果,选派代表进行展示汇报,收获颇丰,受益匪浅。第一组探讨的是如何借助GAI进行研究主题的选定。小组展示成果:缩小研究范围--提供关键词--给出参考范例--描述自己的需求--在追问中反复修订完善--利用AI生成再次选择追问--改进完善。如果不符合个人要求,再重复进行追问。第二组的任务是如何借助AI生成研究综述。小组研讨后得到明确步骤,即第一步是围绕主题搜索论文,第二步投喂文章生成主要观点,第三步限定规则、关键词,多轮生成,第四步人工审核、校验、补充,第五步按照指定格式要求生成文献综述。第三组的任务是如何借助AI优化研究内容。小组成果展示:第一步尝试不同GAI工具尝试提问;第二步追问研究目标;第三步根据关键词再次追问,让研究内容更加具体;第四步修改,根据工具多方位,精细化修改;第五步优化完善聚焦。第四组聚焦于如何借助AI生成研究思路,小组学员交流后共同认为首先围绕关键词反复追问,特别是利用AI梳理出已有研究中的疑点、空白,再聚焦疑点调整、确定出研究思路,并现场利用讯飞星火、通义千问、豆包、文心一言、 Kimi等不同AI对话工具进行实例验证,提出了实用的工具和方法。

     活动最后,陈博士和刘博士对各小组的汇报进行了总结点评,并对如何利用生成式人工智能助力课题申报的主要方法、技巧进行深入指导,增强学院对人工智能辅助科研课题申报的认识,也为大家未来的科研工作开拓新思路和方法。

     冯涛老师的一段感悟代表了学员们的心声:一天的深度参与式学习,受益匪浅。上午广东省电化教育馆欧阳慧玲主任的讲座内容是《中小学教师学术论文写作关键因素与技巧》,欧阳主任从论文的标题如何拟定开始,详细分析了学术论文的写作要求和写作技巧。在具体案例分析中,梳理出论文标题如何较好的体现研究对象、研究方法、研究内容和研究领域。论文的六大结构包括论文题目、作者信息、摘要、关键词、正文、参考文献,欧阳主任对每一部分的写作要求都作了详细的讲解,并结合实例进行分析,这些实例中有正例,也有反例,指导大家如何开展学术论文的写作。欧阳主任还对论文的三要素——论点、论据、论证的写作要求进行了说明,论点要具有正确性、鲜明性和创新性,论据必要而充分,真实而生动,有说服力并且具有典型性,要有案例、数据、图表等支撑,论证要科学、可行。欧阳老师的讲座为我们开展论文写作指明了方向,阐述了方法,提供了策略,必将助力我们写出更多高质量的学术论文。下午华南师大陈燕博士和刘华杰博士带领我们开展了《生成式AI如何助力科研项目申报》的研讨,两位老师组织大家以世界咖啡的形式开展讨论和交流,并进行了精彩的点评和指导。大家围绕研究主题,研究综述,研究内容,研究思路等四个方面,分为四个小组,开展GAI助力科研的探究,各组依次分享了自己的探究结果。两位博士在点评中指出,使用GAI赋能教育科学研究要清楚自己需要什么,提出的问题越聚焦,我们得到的答案才会越满意。GAI可以帮助我们优化选题,给我们提供许多创意的思考点,给我们全世界的研究提示,让我们获得一些灵感,让我们可以从中筛选出我们最想聚焦的研究方向、研究内容和研究方法。使用GAI时要学会恰当的赋予人工智能一个角色,让GAI成为我们的得力助手,成为思维的磨刀石,创新的点火石。陈博士还对课题研究的主要问题如何确定,研究思路和研究步骤的区别与联系,文献综述的写作要求等进行了详细的说明,学员们受益匪浅。

     GAI赋能课题申报,赋能教育教学工作,也同步陪伴中原名师以积极自信状态迎接未来教育开创新课堂。

简篇汇编人(第五组):张恒山 杨升 黄小国 蒋永德 冯涛 席明焕 邱亮


       2024年7月12日

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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