一、课程缘起:
在阅读区投放了绘本《忙忙碌碌镇》，孩子们特别感兴趣。《忙忙碌碌镇》中讲述温和的动物居民们过着快乐而忙碌的生活。农夫阿尔法，裁缝针线飞，铁匠黑煤球，农场的工作、消防员救火，坐火车旅行、修建一条新路、树木的利用……
我们中一班的小朋友们共同阅读了这本有趣的绘本，于是我们开始了一系列关于“了不起的人”主题活动。
二、课程脉络
三、活动记录
活动1:你看到了什么？
讨论：在绘本《忙忙碌碌镇》中看到了什么？
幼儿1：我看到忙忙碌碌镇上有很多人，每个人都很忙，他们手上都拿着不一样的东西在忙。
幼儿2：我看到有个人在天上开着飞机，还有人子在地上骑摩托车。
幼儿3：我发现他们的工作都不一样，工作的工具也不一样。
活动2:家园共育大调查
通过调查可以增进亲子感情，对家庭职业有更深入的了解。这不仅是一次简单的信息收集活动，更是一次难得的教育机会，通过这样的活动，幼儿可以在了解父母职业的过程中，培养幼儿对不同职业的兴趣和尊重，知道父母职业的工具的匹配。
活动3:幼儿园职业调查
1.谈话：幼儿园有哪些职业呢？
2.了解职业的工作情况和工具，制定了幼儿园调查表。 开展了社会活动《我是小记者》。
幼儿：厨师阿姨为什么穿白色的衣服和白色的帽子？你们做饭都要用到什么？
厨师阿姨：白色衣服很干净，如果脏了会及时发现、及时清洗。我做菜用的工具可多了，锅碗瓢盆、铲子、刀等。
幼儿：老师你每天都要做些什么？你给小朋友们教本领会用到一些什么工具？
教师：我每天会在电脑上做一些文字类的工作，也会和其他老师一起学习，怎么更好地教给小朋友新本领，会用到黑板、班班通等工具。
幼儿：保洁阿姨为什么每天都早早地来到幼儿园打扫卫生？你会用到什么工具？
保洁阿姨：为了让你们在一个干净舒适的环境中生活和学习，我会用到扫把、铲子、拖帕等工具。
幼儿：保安叔叔为什么每天都要站在门口等我们进幼儿园？如果来坏人了，你们怎么保护我们呢？
保安：每天来幼儿园的小朋友很多，我们站在门口帮助小朋友有秩序的进幼儿园，同时如果有坏人来了我们会使用盾牌、警棍、钢叉等工具来赶走坏人。
幼儿：为什么要检查嘴巴？你给我们晨检会用到什么工具呢？
保健医生：有时候我们光靠眼睛可能不能判断小朋友是不是不舒服，就要借助一些工具，像体温枪、压舌板、手电筒、棉签等。
1.通过采访激发他们对不同职业的好奇心，了解职业的艰辛与快乐。
2.促进了幼儿之间的交流和互动，让他们能够分享自己的感受和收获，增加了学习体验。
3.通过调查了解各种职业劳动工具，知道不同的职业劳动工具不同。
活动4:我还想知道的职业
孩子们调查了父母的职业，也采访了幼儿园的职业，还想知道社会中更多的职业，比如：医生、宇航员、飞行员、理发师、警察、司机、农民等。生成社会《各行各业的人》 通过讲解、播放视频、图片等形式，孩子们认识了不同职业的工作特点，了解各行各业与我们生活的密切联系，激发了幼儿热爱各行各业的人。同时孩子们了解各种职业劳动工具，知道不同的职业劳动工具不同。
活动5:我喜欢的职业
讨论:我喜欢的职业，为什么？
通过谈话，孩子们都说出了自己喜欢的职业，这些职业的人他们真了不起，环卫工人、快递员、警察......知道他们工作的辛苦，懂得尊重他们。
活动6:我想成为那样的人
孩子们对各种职业有所了解后，孩子们都想着要去试一试。于是我们开启了幼儿园职业体验之旅。
孩子们通过多种方式体验了各种工作，感受到了不同工作的辛苦，也知道了每一个工作的意义。
活动7:我需要这样做……
（1）多读书，读好书
（2）锻炼身体，茁壮成长。
（3）努力学习新本领
四、学习与发展
五、总结与反思
绘本阅读成为本次“了不起的人”主题活动的线索，抓住小朋友的兴趣点。面对“职业”二字，孩子们心中藏着十万个为什么，也藏着十万个我知道。我们追随孩子们的意愿与想法通过调查、采访、体验等方式来一场有趣的职业“认知+实践”活动。此次活动让幼儿以“玩学研”的形式，了解职场、认知社会、理解工作、懂得分享、学会合作，从而明白服务社会、劳动付出、贡献力量、团结合作会收获不一样的快乐。 在活动的开展之中，要充分地重视幼儿的体验感与参与感，孩子们都能够积极地参与到活动之中。
本次课程内容的开展主要围绕绘本阅读、前期谈话、调查、采访等形式所展开，主线的内容有一定递进性，但是开展得不是很深，社会实践方面，没有让幼儿亲身体验、感受劳动者的辛苦与不易。没有更好地利用社区资源，比如：邀请家长到园讲解自己的职业，让孩子们进行直观的感受。