名师讲座启心扉，
案例分析解疑难。
——记后备校长培训Day4

     每一次学习就像一份精神食粮，不断滋养我们的成长；不断壮大我们的力量。

     此次讲座分别从批判性思维的定义、意义、运用批判性思维识别谬误、如何成为批判思维者和如何培养学生的批判性思维者五大方面展开。

     讲座中，郑教授穿插大量实际案例，化繁为简，帮助我们更好地理解和掌握批判性思维的应用。通过提问质疑的方式，激发我们参与学习的热情，促进思维的碰撞与提升。

      批判性思维是现代社会不可或缺的思维能力之一。作为后备校长，我们必须掌握批判性思维的核心原则和技能，为教育事业打下坚实的基础。同时要坚持学习，不断成长，成为具有独立思考能力和批判精神的优秀育人思考者。

      7月11日下午，聆听了杨春生教授关于“课程资源开发与校本课程建设”的精彩讲座，其内容丰富、见解独到，不仅拓宽了我们的教育视野，更为我们指明了实践的方向。

      杨教授以其深厚的学术功底，深入浅出地阐述了课程资源开发的理论基础与重要性，从教育哲学、新课程标准等多维度剖析了课程资源的丰富内涵与价值所在。同时，他紧密结合国内外优秀案例，生动展示了如何将这些理论成果转化为实际的教学资源，让我们在理论学习的同时，收获了宝贵的实践经验。

     讲座中，教授特别强调了校本课程建设对于促进学生个性化发展、彰显学校办学特色的关键作用。他指出，校本课程的开发应基于学生需求、地方资源及学校传统，鼓励教师发挥创造性，设计出既符合课程标准又具有独特魅力的课程内容。这一理念激发了与会者对如何构建本校特色课程的深度思考与热情探索。

      整场讲座不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的触动。教授的话语如同灯塔，照亮了我们在课程资源开发与校本课程建设道路上的前行方向。