为了落实“读引”成果推广应用的工作要求，搞好后期的研究工作，省级“读引”课题成果推广应用类课题研究第三次“走出来”活动在东方市民族中学举行。
一、活动时间2024年7月12日
二、活动地点
东方市民族中学多媒体会议厅(民族中学4号楼一楼)
三、参会人员
成果团队和新州中学、琼西中学、板桥中学应用团队全体参研人员
四、活动主题
诗歌朗诵展示评比活动
五、活动过程
专家团队示范
文永美老师声情并茂地朗诵了柳永的《望海潮》，通过朗读，我们仿佛穿过声音看到了柳永笔下的盛况。
课题成果应用团队诵读
王钟华老师（新州中学课题组成员）朗诵杜甫的《登高》，我们似乎看到了56岁的杜甫登高望远，却望出了诗人的哀愁。
马佩佩老师（板桥中学课题组主持人）的朗诵杜甫的《石壕吏》，时而急促紧张，时而哀伤忧愁，把“老翁逾墙走”“出入无完裙”表现得淋漓尽致。
李圣杰老师（新州中学课题组成员）声情并茂的朗诵陆游的《书愤》，把73岁的陆游的悲愤演绎出来了，诗人满怀壮志，一片忠心却不被理解，光阴不待，衷肠亦无可诉。
符琳苹老师（板桥中学课题组成员）朗诵组诗《读辛弃疾》不仅读出了辛弃疾的壮志报国，还用唱的形式把辛弃疾的潇洒乐观展现出来。
唐巧丽老师（琼西中学课题组成员）朗诵张若虚的《春江花月夜》，这是一首很经典的长诗，诗中有画，画中有诗，极富韵律美。唐巧丽老师的朗诵，我们仿佛穿越时空，看到了张若虚描绘的画面。
专家团队点评
专家团队赵克勤老师逐一点评，肯定了每位老师的朗诵：
每位老师都能认真准备活动，大部分老师都能脱稿朗诵，认真准备配乐、视频，老师们的语言表现力也很好，或是铿锵有力，或是凄清婉转，这都与老师们研究诗歌内容，走进作者，与作者产生情感共鸣是分不开的。有的老师还吟唱诗歌，把活动引向高潮。
“四读四引”离不开“读”，教师在“读”上狠下功夫，对学生的语文素养也有很大提升。
最后，赵克勤老师还给老师们几点建议：
1.希望大家在诗歌教学中认真研究“四读四引”，加强学生在诗歌学习中的朗诵，教师也要加强自身的朗诵能力。
2.朗读时，读出节奏的美，读好诗的音部，注意停连，读出情感。
3.做好品读、美读，才能体会诗歌的意境。
4.借助联想、想象，和诗人产生共鸣。
活动合影
板桥中学应用团队合影
从左往右，依次为：
何瑞琪（课题组成员）、符琳苹（课题组成员）、马佩佩（课题组主持人）、赵克勤（专家组负责人）、文永美（专家组成员）、文香珂（课题组成员）、张昌珍（课题组成员）、宁雅萍（课题组成员）
新州中学应用团队合影
琼西中学应用团队合影
活动反思