课题促发展 研究促成长——《基于智慧教育平台的“双师课堂”模式实践研究——以木棉学校教育集团为例》

       随着七月的炽热与八月的沉稳交织而来，我们迎来了科研道路上一个新的起点——《基于智慧教育平台的“双师课堂”模式实践研究——以木棉学校教育集团为例》的开题之际。在这个充满生机与活力的季节，我们带着对知识的渴望与对未知的好奇，踏上了这段充满挑战与收获的旅程。

      《基于智慧教育平台的“双师课堂”模式实践研究——以木棉学校教育集团为例》作为我们深入探索的课题，其重要性不言而喻。在借助国家中小学智慧教育平台，建构教研共同体，充分挖掘平台的优质教育资源的广阔天地中，它如同一颗璀璨的星辰，引领着我们向更深远的领域进发。本研究旨在通过“双师课堂”模式实践研究，依托集团校“单元核心课”的研究方法，分别从“找-研-备-上-评-思”六环节开展常态教研，为解决国家中小学智慧教育平台“双师课堂”模式的构建与实施提供新的视角和有力的支持。

       我们相信，通过本次研究的深入开展，不仅能够为“双师课堂”的理论体系添砖加瓦，更能在实践中产生积极的影响，推动中小学智慧教育平台对“双师课堂”模式探究的进步与发展。因此，我们满怀信心与期待，以严谨的态度、创新的思维，开启这段充满挑战与机遇的科研之旅。

一、专家介绍

二、开题汇报

三、专家点评

四、合影留念

本次开题报告会参会的专家有：

       陈涛，海南省学科带头人，海南省科研骨干教师，海南省教育科学规划课题专家库成员。

       符定龙副校长进行开题论证，符定龙副校长主要从项目拟达成的具体目标、项目实施的具体内容、项目实施计划与时间进度、预期成果与成效等方面进行汇报。希望通过这一课题的研究，在基于智慧教育平台的“双师课堂”模式实践研究能取得较好的进展。

陈涛专家点评：

       陈涛专家充分肯定符定龙副校长课题目标论述细致，让人一目然，明确课题的主要内容，课题分工的也较为明确，充分体现主持人统筹规划的能力，同时也从专业的角度为课题提出了建议：

1.研究思路与过程阐述可以再细化明确，应逐项罗列。

2.预期成果除了课例研究，生成论文，可以构建系统化的“双师课堂”模式，形成成熟的教学模式。

3. 预期目标要有学生要达到的目标，也要有教师要达到的目标。

       开题报告会后，课题负责人将按照开题报告会上专家们的建议对开题报告进行进一步修改。教与研携手，学与思并肩，引得东风至，扬帆再启航。相信在专家的引领下，老师们定会在这个课题研究的道路上不断前行，深入教学实践，且思且悟且成长！