上午篇
晨读活动
心之所向，行之所往，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。在欧阳卓颖老师组织的晨读《做最好的自己》中我们进入了研修培训的第五天，在这里，我们结伴出发，继续学习，共同成长，做最好的自己。
在上午场的讲座——《初中英语教学的有趣、高效、提质》中。陈艳辉老师以其深厚的专业素养、丰富的教学经验，为我们带来了一场别开生面的教学盛宴，让每一位参与者都受益匪浅。
讲座亮点回顾
有趣的课堂导入，激发学生的兴趣
讲座一开始，陈艳辉老师便以她独特的魅力，迅速吸引了全场的注意力。她通过生动的教学案例，展示了如何通过音乐、视频、游戏等多种方式，进行趣味课堂导入，瞬间点燃了学生的学习热情。这种寓教于乐的教学方式，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中进入学习状态，更激发了他们对英语学科的兴趣和好奇心。
互动环节精彩纷呈
讲座过程中，陈艳辉老师与学员们进行了积极的互动。她耐心解答了学员们提出的各种问题，并分享了自己在教学实践中的宝贵经验。学员们纷纷表示，陈老师的讲座让他们深受启发，对今后的英语教学工作充满了信心和期待。
歌曲互动
舞蹈互动
问答互动
在讲座中，陈老师详细阐述了她的高效教学方法。她强调，词汇教学、句型教学、语法教学、阅读教学和作文教学应紧密结合，形成一个完整的教学体系。她分享了许多实用的教学技巧和策略，如利用口诀记忆单词、通过情境模拟练习句型、运用图表分析语法等。这些方法不仅帮助学生更好地理解和掌握英语知识，还大大提高了课堂的教学效率和质量。
下午篇
课前活动
曾艳老师和欧阳卓颖老师带动所有学员进行了一场生动有趣的拍手舞《你笑起来真好看》，所有学员带着最美妙的笑容迎来了下午的培训活动。
专题讲座：核心素养导向的单元整体教学设计——刘小兰教授
在教育的大舞台上，每一位教师都是一位艺术家。他们用智慧和爱心，绘制出一幅幅生动的教学画卷。今天，我们要讲述的是一位特别的艺术家——刘小兰教授，刘小兰教授以其独特的魅力，在英语教育领域享有盛誉，深受学生和家长的喜爱。
刘小兰教授，长沙教育学院英语学科培训负责人，湖南省教育科学研究院专家库英语专家、湖南第一师范学院聘请的英语培训专家，湖南省远程培训国培、省培专家，湖南省教育科学研究院优秀教学案例初中、小学英语评审专家等。刘小兰教授本次讲座的主题是《核心素养导向的单元整体教学设计》。
带着美妙的歌声走进了我们的视野，通过歌曲向我们介绍了自己，令我们眼前一亮，也让我们深刻体会到了寓教于乐的重要性。刘小兰教授首先指出了“六大解放”，这无疑是给在做的我们最好的礼物。紧接着结合新课标，刘教授重点强调了德育的重要性，德育为先，德育应是“润物细无声”的过程。
接下来刘教授用三个特殊疑问词引入了今天的培训主题。从what、why、how三个方面讲述了核心素养导向的单元整体教学设计。what方面阐述了素养、核心素养、单元、整体、单元整体教学设计、大观念（big ideas）、大观念统领的大单元教学。why方面强调素养导向的重要性，指出单一语篇教学不足，提出单元整体教学应该实现教学目标立体化、避免教学内容碎片化、避免过程模式化和避免评价表面化。结合新教材指导我们如何帮助建构单元整体教学。
刘教授在how阶段送给我们的六面镜子。指点我们应具有望远镜思维、放大镜思维、墨镜思维、显微镜思维、平面镜思维和哈哈镜思维。在座的老师都发出了感叹，收获颇丰。
刘教授指出英语学习活动观应是融语言、文化、思维为一体的教学，还提出了单元整体教学的设计流程。结合新教材，通过一个又一个的真实案例带领我们走向了核心素养导向的单元整体教学设计的世界。不由得再次发出感叹：培训是福！
刘小兰教授用自己的行动诠释了什么是真正的教育。她的讲座不仅有趣、高效，更充满了爱与关怀。在她的引导下，我们学到了很多，带着求知走进培训，捧着收获满满而归，而这也正是刘教授对我们的祝福。
随后，陈静老师对刘小兰教授的培训进行了课后反刍。陈静老师说到刘教授将知识与实际问题相结合，引导学生深入思考和探究，实现从知识到能力素养的转化。在这堂课中，刘教授反复强调了六个解放和“experience”的重要性，同时说到反思和应用的重要性，认为学生在学习过程中应不断的去反思提炼所学的知识，加深对大概念的理解，这种教学方式有助于我们的学生形成结构化系统化的知识网络，实现跨学科的整合。刘教授的这堂课给我们提供了一种全新的教学思路，无情境不教学、无价值不教学，要让每一个教学活动都紧抓中考目标以及单元育人蓝图。作为一名初中英语的教育工作者，我们应该积极借鉴这种教学理念，创新教学方法，建立良好的英语学习活动观。
每一次讲座、每一场研讨，我们都在不断地吸收、思考与成长。让我们在接下来的培训中，继续保持这份学习的热情和探索的精神，一同期待我们作为教育者，能够通过这次培训的熏陶，为学生描绘出更加丰富多彩的英语学习图景。
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