炎炎夏日，热情不减。随着2024年暑期初中数学学科培训进入第二天，虽然天气持续高温，但老师们的学习热情却如同这夏日的阳光一般炽热而明媚。在这样一个充满活力与智慧的日子里，我们共同见证了数学教育的深度探讨与生动实践。
猜歌互动，活跃氛围
培训在轻松愉快的氛围中拉开序幕。首个环节“猜歌名”迅速点燃了老师们的参与热情。一首首经典或流行的旋律响起，老师们或凝神倾听，或竞相抢答，现场笑声与掌声交织，不仅缓解了紧张的学习气氛，也促进了彼此之间的交流与了解，为接下来的学习打下了良好的情感基础。
理论引领，启迪思维
随后，永州市教师发展中心的唐作明主任为全体学员带来了题为《基于“三个理解”的数学教学策略》的精彩讲座。唐主任深刻阐述了“三个理解”的核心要义：理解学生、理解数学、理解教学。他强调，只有深入了解学生的需求与特点，准确把握数学的本质与规律，并灵活运用多样化的教学策略，才能真正实现数学教学的有效性与高效性。唐主任的讲解深入浅出，为老师们提供了全新的教学视角和深刻的理论支撑，引发了大家的深刻思考与热烈讨论。
实践探索，素养落地
下午，柳子中学的尹祖梅老师则以《基于“三个理解”的素养落地教学与思考——以三角形的中位线教学设计为例》为题，进行了生动的教学示范。尹老师紧密结合“三个理解”的教学理念，通过具体的教学案例，展示了如何在三角形的中位线教学中融入数学素养的培养。她巧妙设计教学环节，引导学生主动探究、合作交流，让学生在掌握数学知识的同时，提升了思维能力、创新能力和解决问题的能力。尹老师的精彩展示赢得了在场老师的阵阵掌声，也为大家提供了宝贵的教学参考和借鉴。
学员互动，热情高涨
学员互动环节更是将培训推向了高潮。老师们围绕“三个理解”的教学理念以及各自的教学实践，展开了热烈的交流与讨论。大家积极分享自己的教学心得与经验，共同探讨数学教学中遇到的困惑与挑战。在思想的碰撞与融合中，老师们不仅拓宽了教学视野，也收获了宝贵的教学灵感和启示。
随着第二天的培训圆满结束，我们期待在未来的日子里，每一位参训老师都能将所学所得转化为实际行动，为提升学生的数学素养和推动数学教育的改革与发展贡献自己的力量。