著名的儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。”为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的儿童观、教育观，充分发挥优质幼儿园的示范性辐射作用，加强江海区公民办幼儿园之间的沟通交流，全面提高幼儿教师教学水平，促进学前教育高质量发展，2024年7月8日上午，江海区教育第一幼儿园受江海区教育局委托，在江海区幼教集团总园长仇淑英的指导下，向江海区11所幼儿园开展音乐公开课观摩教研活动。通过现场观摩教学活动、专题讲座、互动交流等环节，促进园所间的沟通和互动，在互通互学中夯实内涵发展，进一步提高区域水平。
现场观摩，亲身体验
音乐是激发幼儿想象力和创造力的媒介，江海区教育第一幼儿园练素娜老师为幼教同仁们带来了大班音乐教学活动《礼悦笑佛》。活动以广东音乐《龙腾江海》为载体，结合礼乐大头佛常见表演动作，利用“情境渲染、图谱辅助、动作表达”三个教学策略支持幼儿对本土文化大头佛表演的学习。幼儿通过听音乐、赏传统文化、说感受、创动作、趣表演，多角度感悟大头佛文化的精髓所在。整个活动展示了练老师在教学中的创新和用心，也体现了幼儿园音乐教育的丰富性和多样性。
专题讲座，深入研讨
为了进一步提升教师音乐教育能力，江海区幼教集团副总园长罗映玲进行《幼儿园韵律教学活动的实践与思考》专题讲座。罗园长将理论和实践融为一体，形式新颖，内容丰富，不仅从PCK理论到音乐领域教育目标、从韵律教学的基本知识到实践进行了全面深入的讲解，同时结合《礼悦笑佛》教学案例，详细介绍了多种有效的韵律教学方法和策略。老师们在亲身体验的过程中深入学习了韵律活动的组织技巧及方法，提升了音乐教学能力。
互动交流，共研共话
在教研活动的最后环节，老师们围绕“如何在幼儿园一日生活中渗透音乐启蒙教育”进行了分组交流，各抒己见，集思广益。老师们结合自己的实际教学，分享了小组成员对入园、离园、进餐、午睡、课间操等环节中融入音乐教育的经验和做法，并提出应当把握幼儿园一日生活各个环节蕴含的音乐教育契机，开发音乐教育内容，开展形式多样的音乐学习，提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
学习音乐的起点不是乐器，而是基本的音乐能力。此次音乐教研活动，为江海区的幼教同行们提供了一个相互交流学习的平台，促进了幼儿园音乐教育的共识，共同推动江海区学前教育的高质量发展。相信在未来的教学中，老师们将更加注重音乐启蒙教育的渗透和实践，促进幼儿音乐素养的提升。
素材：冉娜
撰稿：马雪清
初审：陆嘉志
复审：罗映玲
终审：仇淑英