荷风送香气，竹露滴清响。"国培计划(2024)"市县青年骨干校长工作坊高端研修项目——小学校长(D0015-1)研修班的四十名学员端坐桌前，开始了7月10日的学习生活。
晨诵
“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”在永兴县湘永学校的廖益升校长的领诵下，学员们激情澎湃地诵读毛主席的名篇《沁园春·雪》。
案例分享
上午的分享环节，永兴龙山学校的雷海波校长带来了《以问题为导向谋学校发展，以问题为导向培养教师团队》的案例。他介绍了自己的工作经历，特别讲述了在薄弱的悦来学校时面临的各种困难：学校硬件设施及其落后、教师工作异常散漫……雷校长面对这些问题，积极寻求解决方案，通过争取县领导的支持，集资150万，做好了悦来学校及其下辖村小的维修改造工作；通过建食堂、租房子解决教师的生活困难，用人性化的制度以及各种有益的活动吸引老师们，促使老师们爱岗敬业。教师团队得到了培养，学校也走向了更好地发展之路。
专家授课
湘潭市雨湖区金庭学校王丹校长为我们讲授了《学校管理者的有效沟通》一课。她首先由一个小案例《课桌椅的故事》，让大家认识到什么是有效沟通，理解了沟通不等于有效沟通，双方思想达成一致或情感通畅的状态才是有效沟通。接着王丹校长又通过让我们判断“哪一件打架事件容易处理”，使我们深切地体会到沟通要注意对象、地点、时机等重要因素，令人有种醍醐灌顶的感觉。最后她还传授给我们有效沟通的“法宝”：一是懂得倾听，二要善于思考，三是掌握语言艺术，四是会选择适当的时机和地点。相信通过学习这一课，一定能为我们提升管理效益、化解矛盾冲突、凝聚团队合力、培育良好校风起到积极作用。
《打造研究型教师团队的校本研修课程实施策略》是我们此次培训的最后一节课，由益阳市郝山区第二完全小学的龚平书记授课。龚平书记围绕研究型教师的特质、校本研修课程如何实施、关于校本研修课程实施的几个策略给我们进行了详细地阐述，又创设了好几个情境，如：学生哄抢餐桶，你如何解决？如何接待情绪激动的家长来访？我们如何部署工作？让我们以个人阐述或者情境演绎等方式来解答，既吸引学员们认真听课，又引发了大家的深度思考，而龚平书记提供的策略都可以归纳成一个一个的公式，特别具有实操性，真是开启了一种全新的学校管理的模式，让我们大开眼界。
从没觉得半天的时间非常短暂，但今天却觉得这学习时间好像太短，我们还意犹未尽。导师们今天在课堂上的分享，给我们今后的工作带来的启发、引导，也许就像一股清泉，还注入了蛋白质、氨基酸等营养，滋养着我们不断进步、成长，成长为更优秀的校长……
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供图：肖圣长
编辑：黄丽红
审核：研修班班委会
